课前准备：

　　师：在这个电影院看过哪些电影：

　　师：希望今天的数学课也能给你留下深刻的印象。

　　游戏：

　　1、两人玩。2、从1开始，两人轮流没戏可以说1个数，最多可以连续说2个数。3、谁先抢到12就获胜。

　　师：为什么每次潘老师都赢 藏了什么秘密？

　　2、找缺了哪一个数。提出有序的排列，一一对应找一找。

　　希望今天的数学课堂也能做到有序的思考。

　　一、创设情境

　　师：羊村里开会。12个同样

　　学生说说是怎样排的。

　　生：每排12个。（板贴：12梅1=12）；生：每排4个。（板贴：12梅4=3）；生：每排3个。（板贴：12梅3=4）；生：每排2个。（板贴：12梅2=6）；生：每排1个。（板贴：12梅1=12）

　　师：还有其他办法吗？懒羊羊还有其他的方法，每排摆5个可以吗？

　　生：不可以，每排5个，余了两个。

　　师：每排可以摆7个，

　　师：懒羊羊就很奇怪了。为什么喜洋洋说的f

　　师：到底每排数到底要符合怎样的条件，才可以拼出一个长方形。

　　生：每排拼出来后，没有多出来正方形。

　　揭题：刚才像你们说的这些情况，在数学上可以用鈥湵妒�和因数鈥澋墓叵道此怠�

　　二、认识倍数和因数

　　1、初步认识倍数和因数。

　　（1）师：12梅3=4中，12是4的倍数，4是12的因数。

　　师：你选择的是哪一个算式，相互说一说。（学生说一说自己选择的算式说一说）

　　师：在说倍数和因数时，一般说的是不是零的自然数。

　　（2）自己说一个符合倍数和因数的算式。（生写在黑板上，相互交流）

　　课件：36梅3=12说说他们之间的关系。

　　师：根据这个除法算式想出另一个除法算式吗？

　　小结：36是3的倍数，36也是12的倍数，3和12都是36的倍数。

　　（课件3x12=36）

　　师：这个算式有倍数和因数关系吗？

　　师：像这样，不管是除法算式还是乘法算式，我们都能发现他们之间的关系

　　师：原来每排个数和只要存在倍数和因数关系就可以了。懒羊羊说12是倍数，可以吗？