两只青蛙 教案
小学语文湘教版第四册 两只青蛙 教案
教材分析：这是一篇童话故事，讲述了两只坐在井里的青蛙，一只凭着自己的毅力爬出了井口，展现在他眼前的是一片新天地。另一只却固执地认为天只有井口那么大，担心爬出去危险，于是固守在井里而无所事事。课...
青蛙同样也是集食品、保健品、药品于一身的药用动物。食用，是上佳的绿色食品。明李时珍《本草纲目》中载有：“南人食之，呼为田鸡，云肉味如鸡也”。“食之至美&rdq...
青蛙是两栖纲无尾目的动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用腮呼吸，经过变态，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。蛙和蟾蜍形态结构相近，这两类 青蛙 动物没有太严格的区别，蟾...
主要包括两类动物：蛙和蟾蜍。但这两类动物并没有太严格的区别。一般来说，蟾蜍多在陆地生活，因此皮肤多粗糙；蛙[3] 体形较苗条，多善于游泳。两种体形相似，颈部不明显，无肋骨。前肢的尺...
青蛙身体可分为头，躯干和四肢 3 部分。青蛙前脚上有四个趾，后脚上有五个趾，还有蹼。青蛙头上的两侧有两个略微鼓着的小包包。那是它的耳膜，青蛙通过它可以听到声音。青蛙的背上是绿色的，很光滑、很软，...
1、青蛙的天敌是蛇。但是，现在有人抓青蛙吃，使青蛙的数量越来越少，破坏了生态环境。我们要保护青蛙，不要抓它，不吃它。2、在水面上，在太阳下，小青蛙们在荷叶上蹦来蹦去，“嗖”的...
1、知情并重，言意兼得。语文课既要注重知识的传授，又要注重情感态度价值观的培养，做到工具性与人文性的统一。让学生知情并重，言意兼得。2、一个中心，两个基本点。语文课以语言文字训练为中心，...
首先是初读课文后，再读课文，教师用“你能发现这两只青蛙有什么不同的表现”来激发学生读书。孩子是爱表现自己的，要有所“发现”，当然会潜心读课文，更可贵的是，教师明确指出了读书方...
1、 在学生与文本之间架起一座桥梁《语文课程标准》中指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析研究来代替学生的阅读实践。为此，教学本...
刘江敏老师执教的《两只青蛙》在2006年全省小学语文新课程阅读教学观摩活动中荣获一等奖。这堂课得到了评委和与会教师的认可。纵观整堂课的教学，我认为最成功的地方莫过于刘老师的...
《两只青蛙》教学反思《两只青蛙》这是一篇通俗易懂的童话故事,故事讲述了两只住在井底的青蛙,一只凭着自己的毅力爬出了井口,展现在眼前的是一片新天地。另一只却固执地认为天只有井口那么...
《两只青蛙》教学反思《两只青蛙》这则童话故事生动有趣，能让学生受到启发，但对于人生阅历十分浅的小学生要明白其中的道理却不容易。而且理解能力较强的学生能够通过教师引导从字...
《两只青蛙》教学反思1、在学生与文本之间架起一座桥梁《语文课程标准》中指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析研究来代替...
《两只青蛙》教学实录一、揭示课题，自由读文。师：孩子们，今天，老师给你们带来了两位客人，（出示图片）看，好可爱的两只青蛙呀！咱们把他请到黑板上。（板贴图片）这两只青蛙...
《两只青蛙》教学设计教材说明：《两只青蛙》是湘教版小学语文第四册第23课，是一篇讲读课文。学生通过理解课文内容，有感情地朗读课文，充分体验青蛙开拓进取的精神和生活态度，学...-
