湘教版:二年语文下册《两只青蛙》教学评析
刘江敏老师执教的《两只青蛙》在2006年全省小学语文新课程阅读教学观摩活动中荣获一等奖。这堂课得到了评委和与会教师的认可。纵观整堂课的教学,我认为最成功的地方莫过于刘老师的巧妙引导,让学生在读中感悟语言、揣摩和理解语言。
首先是初读课文后,再读课文,教师用鈥溎隳芊⑾终饬街磺嗤苡惺裁床煌谋硐肘澙醇し⒀潦椤:⒆邮前硐肿约旱模兴湻⑾肘潱比换崆毙亩量挝模恋男问酱耸笔悄敲辞〉薄8晒蟮氖牵淌γ魅分赋隽硕潦榉较颍赫伊街磺嗤懿煌谋硐帧K且谰菘挝哪谌莺脱娜现√岢隼吹模购⒆用嵌潦榧炔痪醯媚训梦薮酉率郑植皇且椎貌欢宰泳湍苷业较殖纱鸢浮U馐且桓鲂枰杂镅越谐潭仁室说睦斫狻⒈姹稹⑸秆『凸槟傻墓獭
第二,直接用课文中的角色来称呼学生,让学生自觉地融入到课文的语情境中。如教师对学生说:鈥溞∏嗤埽阄裁聪氤鋈パ剑看笄嗤埽隳兀库澋湍昙抖浅O不抖镣肮适拢淌φ饷匆怀坪簦亲匀坏鼐桶炎约旱弊髁丝挝闹械娜宋锢刺寤嵩毯谟镅岳锏那楦小O疋溍刻欤匠乓皇桌细瑁凶叛劬Γ郎妥糯泳谏浣吹囊宦蒲艄忖澱庋木渥樱ü溞∏嗤茆潯⑩溊锨嗤茆澆煌巧亩粒唤鎏寤崃烁星椋被故且恢钟锔械难盗贰U獗冉淌ψ骶咛宓姆治龊玫枚唷
第三,利用体验、想象加深对重点段的理解。课文第三自然段是课文的重点段,它一共只有三句话。如何让学生从这三句话里体会到它丰富的内涵呢?刘老师一是让学生闭上眼睛,用语言创设一个情境,让学生置身于情境中来体验小青蛙爬出井口的艰难;二是想象老青蛙看到这情景会在旁边说些什么。有动有思,孩子们把三句话学得生动活泼。在这个学习过程中,刘老师还不失时机的教学了鈥溣侄赣只潯⑩溂绦澋却视锖外湺喽喟。♀澗涫健
鈥溡远廖锯潯⑩湺林懈形蜮澋慕萄Ю砟钤缫驯还愦笮⊙в镂慕淌λ邮埽蠹抑溃亩两萄涫抵适墙袒嵫胛谋径曰埃诙林懈形颉⑸墓讨醒坝镅裕塾镅裕擞糜镅浴H欢颐窃诎颜庵掷砟盥涫档骄咛宓慕萄导惺保赐掠朐肝ァA踅衾鲜χ唇痰摹读街磺嗤堋肺颐翘峁┝艘桓龅湍昙对亩两萄绾我佳湺菱澋姆独
相关文章: | ◇ 创新教学《坐井观天》案例与评析 | ◇ 人教实验版六年级语文下册复习练习题 |
◇ 认读字宝宝“青蛙” | ◇ 牛和青蛙 |
|
|