《匆匆》 教案
小学语文西师大版第十一册 《匆匆》 教案
六年级上语文《匆匆》教学片段
师:一问一承,引人深思,发人深剩你们读的真好。还批画了哪些引人深思的句子,我们继续交换意见。生:我看到第二自然段,“像针尖的一滴水,滴到大海里。”我从这句话可以感受到时间的流逝是非常快的...小学六年级上《匆匆》教学片段
师:从哪些语句看出,时光匆匆一去不复返?有哪些深有启发的句子,来我们交流一下。生:“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候;但是聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复...语文六年级上西师大版《匆匆》教学片段
师:同学们,词语掌握得不错,那么课文主要写的什么呢?生:作者写了时间的匆匆溜走,而自己所走过的日子“像针尖的一滴水,滴到大海里”,“没有声音,没有影子”, “不禁头涔涔而泪潸潸了...语文六年级上《匆匆》片断赏析
[导入设计]1今天是语文课。可是老师想请教大家两个数学问题。2出示钟表模型。(全班沉默1分钟，体验时间的流逝。)3一问：刚才我们大概沉默了多长时间?4(学生回答，老师拨动钟表模型1分钟)此时，1分钟又从...鄂教版六年级上册《匆匆》教学反思
这篇课文是朱自清脍炙人口的名篇，对于名篇，我总是怀着一种敬畏。本打算明天早上带读课文后再来上，可是有别的学校的老师要在我们班上这一课。所以中午时间，就把导学案发下去，让学生进行预习。下午第二节，...鄂教版六年级上册《匆匆》教学反思
《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文，文章紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹。在课堂上，我以总——分——总的方法开展教学。开课后，...西师版六上：《匆匆》教案（6）
教学目标：1、学会课文生字，在熟读课文的基础上，有感情地朗读课文，并背诵课文2、引导学生理解课文内容，从语言文字中体会朱自清对“时光匆匆”和“一去不复返”的独特感受，懂得...西师版六上：《匆匆》教案（5）
教材分析：本文紧紧围绕“匆匆”二字，将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，以细腻的笔触生动的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对日子一去不复返、逝去如飞的感慨，引发...西师版六上：《匆匆》教案（4）
教材分析：《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品。文章以哀婉的笔调抒写了一个旧时代文人处于一个动乱的年代里，面对“逃走如飞”的匆匆时光而产生的那种无奈与怅惘。文章用语讲究：一是巧...西师版六上：《匆匆》说课稿（2）
新疆自治区喀什市第十小学 盛新萍【教材分析】《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。紧紧围绕“匆匆...西师版六上：《匆匆》说课稿（1）
【说教材】我要说的人教版小学语文第十二册第２课《匆匆》。《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作...西师版六上：《匆匆》教案（5）
【教材分析】课文选自人教社教材第十二册的第２课《匆匆》。《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。紧紧围绕...西师版六上：《匆匆》教案（4）
[学习目标]1、知识与能力目标：掌握本课生字新词，熟读课文，背诵自己喜欢的段落，培养学生鉴赏、品评文字的能力。2、过程与方法目标：通过反复诵读鉴赏、品评、积累语言；联系生活实际加深体验；在自读自悟...西师版六上：《匆匆》教案（3）
【学习目标】1、正确认读本课“确乎、挪移、涔涔、潸潸、徘徊、遮挽、蒸融”等词语，理解生词意思；正确书写“蒸”字。2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读并积累具体描写“时间...西师版六上：《匆匆》教案（2）
一、破题，何为“匆匆”品读课题。什么叫“匆匆”?（人的行色急急忙忙的样子）学生读题感到作者用它作课题使描述的事物“日子”很自然地带上了人...-
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