《我选我》 教案
小学语文人教版第二册 《我选我》 教案
一、 教材分析我说课的内容是全日制聋校实验教材语文第六册，第9课《我选我》，这是一篇讲读课文，讲的是王宁在班会上选自己当劳动委员的事。本课计划用四课时完成，我说说第三课时的教...
一、 说教材《我选我》是人教版小学语文二年级课文，主要讲了王宁在班级补选劳动委员时，大胆而自信的选择了自己， 说明了人要对自己有信心，懂得用恰当的方式表现自己，乐于为他人 服...
教学目的：1．学会本课13个生字，掌握“近处、每天、哥哥、竹竿、赶快”等词语。认识“筝、溪、客、摆、强”5个字。2．正确、流利地朗读句子。教学过程：一、复习导入1．抽读学过的生...
一、扫清识字障碍师：黑板上有两组词语，谁会念？生：（读第一组）补选 愣住 亲切 掌声师：老师没教，你都念对了！掌声！（生鼓掌）小朋友，老师没有教，你怎么就会念了？（老师善于引导孩子...
师：黑板上有两组词语，谁会念？生：（读第一组）补选 愣住 亲切 掌声师：老师没教，你都念对了！掌声！（生鼓掌）小朋友，老师没有教，你怎么就会念了？生：是宋老师让我们自己读的。师：你们宋老师...
【案例】师：现在，我们班这些委员分别是谁，谁来介绍一下？要声音响亮，落落大方。生：我们班的体育委员是蔡子文。生：我们班的文艺委员是丁毅。生：我们班的学习委员是唐玉文。生：我们班的...
师：同学们，当王宁说我选我的时候，其他同学的表现是怎样的呢？请大家读出课文中的句子。生：（学生读出文中的句子）。师：什么叫做“愣住了”呢？谁能做做“愣住了”的样...
结合当时课堂学生的表现，笔者觉得存在着如下一些问题，值得思考。一是教学形式过于单一，基本上就是问答式教学，教师问，学生答。这篇课文篇幅不长，内容也并不难懂，如果只是围绕文本来解答教师提...
师：同学们，当王宁说我选我的时候，其他同学的表现是怎样的？生：同学们愣住了。师：同学们为什么会愣住呢？谁能说说“愣住了”是什么意思？生：因为王宁说我选我。生：...
课文的题目“我选我”是王宁同学美好心灵的展示，也是课文内容的概括，可练习之二：林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么要选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳...
一、教学要求1.学会本课9个生字，掌握“学校、上学、今天、为什么、一样、关心”等词语。认识“班、静、悄、亲、切、集、体”7个字。2.正确、流利、有感情地朗读...
教学建议教材分析这篇课文讲的是班上的劳动委员李小青转学了，补选劳动委员时，王宁提出选自己，并说了选自己的原因，同学们热烈地鼓掌表示同意。本课教学的重点是学会生字新词，理解重点句子，明...
教学要求1．学会本课9个生字和6个词语，认识6个字。2．正确流利地朗读课文。3．理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从小...
教学要求1．学会本课9个生字和6个词语，认识6个字。2．正确流利地朗读课文。3．理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从小...
第二课时一、检查复习1．出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法检查生字词的读音。2．指名有感情地朗读课文。3．自由读、齐读课文。二、识记字形，指导写字1．启发学生用偏...-
