教学目的：

　　1．学会本课13个生字，掌握鈥溄�处、每天、哥哥、竹竿、赶快鈥澋却视铩Ｈ鲜垛�滙荨⑾�、客、摆、强鈥�5个字。

　　2．正确、流利地朗读句子。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1．抽读学过的生

　　一、

　　师：同学们，今天我给你们带来一个新朋友，你们想不想认识他？

　　生：想！

　　师：你们看，他来了。

　　（出示课件王宁：嗨，大家好，我是王宁，很高兴认识你们，今天我们班竞选劳动委员，想知道我们是怎么选的吗？跟我来吧。）

　　师：好，我们就跟着王宁走进第9课：我选我（板书）

　　二、走进识字林

　　师：首先，我们来到识字林，（打开课件）

　　你们看，这里有很多又大又红的桃子，你们想不想摘呢？

　　生：（看到桃子特别吃惊），啊，想！

　　师：只要你们认真学生字，就会摘到它。请小朋友用你喜欢的方法学习本课生字。

　　好，开始吧。

　　学生活动：读课文，一边读课文，一边圈生字。自己学，小组长领着全组认读生字

　　师：刚才我看到小朋友学习生字真认真，有谁愿意做小老师，领着大家读呢？

　　生：我来，（纷纷举手）

　　生：请大家跟我读。

　　全班：我就跟你一起读。

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　　师：谢谢小老师，这些生字都藏到词语里面了，你们还认识它们吗？

　　生：认识。

　　师：这么自信？那我们开火车怎么样？看那个小队的火车开的最快。

　　今天 林老师 名字 说话 为什么 好朋友 一一班 静悄悄 亲切 集体

　　师：你们的生字学得真棒！掌管识字林的小猴子说你们可以去摘桃子了。

　　生：（高兴，欲欲跃试）

　　出示课件：桃树，每一个桃子后面都有一个生字，赶快找出来读准确，这些大桃子就能落到我们的篮子里。

　　学生争先恐后地举手读生字，摘桃子。

　　（生字识记部分是本课的重点。通过小组合作学习，让学生认识会读，会写的生字，而且通过这些生字的反复出现，让学生有一个认识过程，在这一环节设计了摘桃子的游戏，既是对学生认读生字的检验，也激发了学生的兴趣，使学生觉得学习生字也是一件快乐的事情）。