我的“长生果”
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我的“长生果” 教案
小学语文鲁教版第八册 我的“长生果” 教案
《我的“长生果”》是一篇略读课文，全篇情感真挚，层次分明，内容与学生的学习生活紧密相关。读了课文我们仿佛看到一个如饥似渴地读书的孩子，沉迷于书中的世界。在教...
《我的“长生果”》一课是第一单元的一篇略读课文，也是第一单元的最后一篇课文，经过前面三篇课文的学习以及上一堂阅读方法交流课后，学生对这一单元的主题“阅读&...
这时一篇略读课文，我在教学时大胆放手让学生自主学习，指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于实践，围绕“阅读提示”提出2个问题。1、写了作者童年读书、作文的哪几件...
我讲的是《我的“长生果”》一课，教学中使学生懂得了读书与作文的关系，通过重点段的阅读，让学生明白：一个是要构思新颖，别出心裁；一个是要写真情实感，在模仿借鉴后要进行呕心力血的创造...
教学目标：1．指导学生认识12个生字。2．指导学生有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。3．让学生学习一些读书和习作的方法。重点难点：引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实...
学习目标认识“扉、瘾”等12个生字.学生互相提醒认清字型，读准字音.朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句.课前准备学生预习课文，遇到不理解的字...
教学目标：★认识12个生字。★正确、流利朗读课文，根据导读提示自主学习，能流利地概括表达“作者写了童年读书、作文的那几件事情，从中悟出哪些道理。”★体会题目的比喻意义，...
《我的长生果》是一篇自主阅读课文，教学中应该让学生自读自悟，以文为本，读中思考，读中领悟，在文中读出想象来，不能讲的太多，很多词语要让学生联系上下文自己去理解。因此，我先让...
一、课题引入师板书——长生果。看到这三个字，你想说什么？生1：长生果就是能让人长生不老的水果。生2：让我想到了唐僧肉，长生果也能让人长生不老。师：是呀，从字面上看，长生果的确是这...
师：本文除了在遣词用句上 颇具特色外，在布局谋篇上也是我们学习的典范。譬如本文多次使用过渡段和具有过渡意义的词语，使得文章行文流畅，浑然一体。同学们找找，看看哪里是过渡段？板书（写作特色2:善于使用...
师：本文是一篇略读课文，但它是第一单元的最后一篇课文。它的写作特点可以说是对整个单元的回顾和总结。它的写作特色1、文辞优美，善用比喻，遣词准确。（板书）师：我先举两个例子。例一：课文第2...
师：今天我们一起学习第四课，请同学们齐读课题生：我的长生果师：长生果指什么？生：吃了长生不老的那种果子。师：在课文中指什么？生：指书籍。师：这里采用了什么修辞手法？生：（齐答）...
尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容《我的“长生果”》。下面，我将从以下几个方面作具体的阐述。一、说教材《我的“长生果”》是义务教育课程标准实验教科书五年级...
课前准备：熟读课文，积累本课词语。师：本单元我们结合“我爱阅读”的主题进行学习，在前几篇课文中，我们一直在和书进行着有趣地对话。《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心...
１、课时：一节课。２、课型：句式学用课。３、全课教学由“理解一篇──突破一点──记诵一节”三个板块构成。４、教学任务：认读难字１０个，品读、积累美词若干个，学习句式８种，背读精段１...-
