师：今天我们一起学习第四课，请同学们齐读课题

　　生：我的"长生果"

　　师："长生果"指什么？

　　生：吃了长生不老的那种果子。

　　师：在课文中指什么？

　　生：指书籍。

　　师：这里采用了什么修辞手法？

　　生：（齐答）比喻。

　　师：作者把书籍比作长生果说明了什么？

　　生：说明了书籍在作者的成长中起着非常重要的作用。

　　师：那么围绕我的"长生果",课文写了我小时候读书的几次经历？

　　生：三次。第一次是我看"香烟人",第二次是我看连环画；第三次是我到小镇图书馆看书。

　　师：请同学们默读课文，给课文划分段落。

　　反思：课题解疑，设问层层推进，引导学生由易到难，了解书籍和长生果之间的内在联系，为学习全文奠定了基础；理清文章的写作思路，使学生能够从整体上清晰的把握课文。