祖父·后园·我 教案
小学语文冀教版第九册 祖父·后园·我 教案
屏幕展示：这是一个怎样的园子？结合文中你认为写得精彩的句子，谈谈自己的想法。提示：运用跳读的方式快速阅读课文，用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示出来。可从词语运用、修辞方法等方...
教学目标：1、通读全文，把握人物性格特点.2、赏析文中精彩语句，体会文中蕴含的情感教学重点：赏析文中精彩语句，体会文中蕴含的情感教学难点：通过学习，每个学生都能有独特的体验和感悟教学过程：导 入：（播...
一、教材分析 。《祖父》节选自萧红长篇小说《呼兰河传》《呼兰河传》是她的一部带有自传性质的回忆小说。小说描绘了上世纪二十年代中国北方偏僻的一个小镇——呼兰的风土人情真实而...
教学目标：1、掌握课文生字、词。2、培养学生语言积累及口语表达能力。3、培养学生从生活中寻找美，寻找亲情，从而提高审美观。教学重点：学习朗读，感悟课文内容。教学难点：通过学...
这篇文章是著名作家萧红的一篇文章，作者笔法细腻，描写生动，一幅幅生活场景跃然纸上，慈祥和蔼的祖父，天真烂漫的孩子也就鲜活起来。尤其是那祖孙游戏中开心的串串笑声，给人留...
这篇课文先写了祖父和孩子们藏帽子逗趣的游戏，这游戏虽然演了一遍有一遍，但在作者萧红寂寞单调的童年生活中也不失为一种难得的享受。接着作者写了祖父带我在后园里玩耍的种种经历。在这...
教学目标?1．自读课文，了解课文中描写了关于“祖父、后园和我”的哪些内容。2．结合作者幼年生活的时代背景，理解课文描写的祖父和孩子们在一起的快乐生活场景，体会他们之间的亲密情感。3．整体把...
教学目标1．自读课文，了解课文中描写了关于“祖父、后园和我”的哪些内容。2．结合作者幼年生活的时代背景，理解课文描写的祖父和孩子们在一起的快乐生活场景，体会他们之间的亲密情感。3．整...
走进文本捧读课文，你不禁要赞叹，好快乐、好幸福的祖孙俩呀。全文出现好多“笑”这个词，此时你的耳际仿佛也听到了祖父那充满慈爱的笑声和孙女那天真无邪、无忧无虑、自...
教学目标：体味文章中作者描写的童年趣事所带来的感受，结合自己的童年，反复朗读文章，体会至情至性的人的自由和天性。教学重点：浓浓亲情在文中的体现教学难点：学习文章借景抒情...
课 题《祖父、后园和我》课 型新 授教学目标1、体味文章中作者描写的童年趣事所带来的感受2、结合自己的童年，反复朗读文章至情至性体现人的自由和天性的片段，并谈出个人体会。教学重点教学难点体...
我拉着祖父就到后园里去了，一到了后园里，立刻就另是一个世界了。决不是那房子里的狭窄的世界，而是宽广的，人和天地在一起，天地是多么大，多么远，用手摸不到天空。而土地上所长的又是那么繁华，一眼看...
《祖父·后园·我》课文先写了祖父和孩子们藏帽子逗趣的游戏，这游戏虽然演了一遍有一遍，但在作者萧红寂寞单调的童年生活中也不失为一种难得的享受。接着作者写了祖父...
这篇课文先写了祖父和孩子们藏帽子逗趣的游戏，这游戏虽然演了一遍有一遍，但在作者萧红寂寞单调的童年生活中也不失为一种难得的享受。接着作者写了祖父带我在后园里玩耍的种种经历。...
教材分析：本文节选自长篇小说《呼兰河传》，内容相对集中，故事情节相对完整，人物描写和景物描写非常生动。文章以第一人称“我”对童年生活的眷恋之情为线索，回忆了“我...-
