迷人的夏天 教案
小学语文北师大版第四册 迷人的夏天 教案
教学目标:1、认识、会写本课生字词,在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成;学会积累词语、运用词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,加强诵读诗歌并展开想象,体会课文...
教材依据:《迷人的夏天》是新课程北师大版实验教材二年级下册第15主题单元夏天中第一篇文章。设计思想:这是一篇儿童散文,从“炎热”“多彩”“有趣”“悠闲&...
形容夏天迷人的句子1、夏天是是充满生机的季节的。瞧,一棵棵树长得可茂盛了,它们撑起一把把绿绒大伞,一片片叶子在阳光的照耀下绿得发亮。再看公园里花团锦簇,五彩缤纷。有灼灼如火的“洛...
《迷人的夏天》是北师大版第四册最后一单元《夏天》里的主体课文。它是一篇文质优美,富有童真童趣的散文。文章以“炎热——多彩——有趣 ——悠闲...
优点:1、 在教学中能结合教材的特点,立足于指导学生充分地读,在读中理解,在读中感悟,在读中积累、内化,在读中激发情感;创设情境,能引导学生在教学情境中积累词语、进行口语表达练习;注...
我说课的内容是北师大版小学语文二年级下册中《迷人的夏天》一课。下面我就从教材、教学过程、教法学法、课后反思几部分进行说课。一、 教材。《迷人的夏天》是本册第15单元“夏天...
每次接到上公开课的任务时,都觉得是一种折磨,搅得人是寝食难安。从内心深处希望这样的“折磨”能少一些,让自己能轻松的上班,像混日子的小和尚一样:过一天日子撞一...
一堂课很快就过去了,上完后,我进行了认真的回顾与反思。课堂上的师生的配合并不默契。主要表现在答非所问,如在回答学生找一找夏天有什么特点时,学生抓不住要点,该用词语来概括的,却读了整段文字...
《迷人的夏天》是一篇词美、句美、意境美的小散文。文章以“炎热——多彩——有趣——悠闲”为主线,从贴近学生生活情趣的事例展开描写...
预习提示:1.认识本课生字13个,掌握多音字“了”,会写“夏”字,在学文中培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。2.通过有感情地朗读课文,感受夏天的迷人...
教学目标:1、认识本课生字12个,培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。2、通过有感情地朗读课文,感受夏天的迷人,积累词句,培养表达、想像能力。3、在读中激发学生对大自然、对生活...
教学目标:1.通过观察和联系自己的生活体验,谈自己对夏天的感受。2.理解重点的词句。3.理解“一切都在夏天里走向成熟”的意思。4.正确、流利、有感情地朗读课文,展开想象,体会课文...
教学过程:一、谈话导入上节课我们已经初读了《多彩的夏天》,现在,让我们再次走进夏天,跟着夏姑娘去深入旅行,好吗?(板书:夏天)二、精读感悟(师播放课件)边看边想课文中所描写的夏天是什么样子...
《迷人的夏天》教学片断:师:正是因为夏天是炎热的,多彩的,有趣的,悠闲的,所以我们说——大家一起来读最后一段。边读边思考:你读懂了什么?生:我觉得夏天是我最喜爱的季节…&hell...
一、《迷人的夏天》教学片断:感受夏天的火辣辣师:谁能用一句话来说说夏天是什么样的。生:夏天是有趣的、是炎热的、是多彩的、是悠闲的,还是迷人的。(师随机板书)炎热多彩有趣悠闲迷...-