《天马》 教案
小学语文北师大版第九册 《天马》 教案
教学目标：1.掌握本课新学到的词语，联系上下文说说“卓越”“构思奇妙”“匠心独运”等词语的意思。2.选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观察一下，...
天马的资料①异兽名。《山海经·北次三经》：“马成之山，……有兽焉，其状如白犬而黑头，见人则飞，其名曰天马，其鸣自訆。”②骏马名。《史记·大宛列传...
教学反思：我们工作室在领衔人李建荣老师的带领下，探索交际语境下的语文教学已有一年多的时间。语境能使语言形式与某个特定意义联系起来，语言形式的意义因语境而明确；接受者只有把话语置放到特定语境中...
设计理念：语文教学是在特定时间由师生双方在特定场合进行的以培养学生的言语交流能力为宗旨的交际活动。本课的教学正是遵循了交际语境的原则，从六个方面，分两课时进行了合理的安排，巧妙的设计，充分体现...
《天马》教学反思本文是一篇说明文，作者从艺术价值、外形特点、名称由来以及象征意义等四个方面介绍了作为中国旅游图形标记的天马，但是文中从介绍“天马”的艺术造型到 “天马&...
《天马》教学反思《天马》是一篇文学色彩十分浓厚的说明文，作者以细腻的文笔、丰富的想像状物抒情，把静态中的奔马描写得细致入微、形神兼备、苍劲有力。设计教学环节时，我依照教参提示，以“为什么我...
《天马》说课稿《天马》是我来学校后第一次说课，第一次总是那么让人难以忘怀，虽然不太规范，但毕竟是自己的处子秀。我想20年后再回忆那次说课，我会感叹，哦！原来我曾经是那么稚嫩！《天马》是一篇说...
《天马》教学反思在《天马》这课的教学中，让我感触颇深，到底给孩子一个什么样的语文课堂？本文是一篇说明文，作者从艺术价值、外形特点、名称由来以及象征意义等四个方面介绍了作为中国旅游图形...
《天马》教学反思苏霍姆林斯基曾经说过：“教育——首先是关怀备至地、深思熟虑地小心翼翼的去触及幼小的心灵。”在语文课上，教师要真正把学生当做学习的主体，把教学视为教...
一、引入老师：我也深爱马，因为它的雄健，因为它的奔放，因为它的善良，因为它的忠实。而天马在人们想象中显得更为神奇、飘逸。上节课，大家对“为什么以天马作为中国旅游的图形标志&rdq...
教材分析：这是一篇说明文。文中介绍了作为中国旅游的图形标记的“天马”样子，它的由来、独特之处，以及这件古代工艺品的价值。文章语言凝练，层次清晰，读后令人倍感振奋，同时文章开头点出天马是中...
《天马》是一篇说明文，作者从艺术价值、外形特点、名称由来以及象 征意义，四个方面介绍了作为中国旅游图形标志的“天马”。可以从说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分来说课...
课题天 马教学时间二课时教学目标知识目标掌握本课新学到的词语，能力目标会观察方法，培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的能力。从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干。...
学习目标1．正确理解“标志、震惊、造型、悠久、轻盈、神形兼备、健美、昂首、自由奔放、凌空、神奇”等词语在课文中的意思。体会课文用词的准确和周密2．使学生了解说明文的写作...
一、学习目标1、会写5个生字，会认11个生字。2、通过自学理解课文内容，掌握生字、词语，能有感情、流利的朗读课文。3、认真朗读，理清课文脉络，明确文章中心，通过学习受到启发，有...-
