学习目标

　　1．正确理解“标志、震惊、造型、悠久、轻盈、神形兼备、健美、昂首、自由奔放、凌空、神奇”等词语在课文中的意思。体会课文用词的准确和周密

　　2．使学生了解说明文的写作特点及学习记提纲式笔记。

　　学习重点、难点

　　1．了解马的精神，其中国特色和风格，激发学生的爱国之情。

　　2．使学生了解说明文的写作特点及学习记提纲式笔记。

　　第一课时

　　1．介绍有关马的成语或其它（请学生讲），导入新课

　　2．自读课文

　　要求：①读准字音，读通句子。标出不认识的生字、词，用方便可行的方法解决。

　　②不理解的地方画出？

　　3．指名朗读，其他同学认真听，注意读音是否正确。

　　①纠正读音。

　　②你对哪些词不理解？谁来解答？你是怎样得出答案的？（学习方法的指导）

　　③你认为哪个字容易写错？辨识形似字。

　　4．写摘录笔记，质疑

　　老师：请大家默读课文，把你的收获和问题标注在书上，一会儿我们进行交流。快速默读课文，说说你还有哪些不懂的问题。

　　（为什么以“天马”作为中国旅游的图形标记？为什么不采用“马踏飞燕”、“青铜奔马”等称呼？“天马”一出土，为什么全国震惊？……）（质疑方法的指导）

　　5．小组交流，把问题整理出来

　　6．布置作业

　　抄写生字词；写摘录笔记；读书并深入画批；搜集有关马的资料（见初显身手）

　　第二课时

　　1． 交流搜集的资料

　　2． 快速阅读课文，在老师带领下照提纲陈述课文的主要内容，理清作者的大体思路

　　（旅游标记；介绍来历；介绍外形；名称由来；点明意义。）

　　请同学们把自己对课文层次的理解整理成提纲笔记写下来。

　　3． 精读课文，理解内容

　　a.我们先来解决第一个问题：为什么以天马为中国旅游的图形标记？仔细读读课文的2－6自然段，谈谈你对这个问题的理解。可以把自己的想法，跟同学交流一下。

　　学生自由朗读课文解决问题，小组交流。

　　b全班交流：

　　历史悠久——汉代的艺术作品，刚出土就震惊全国轰动世界，因其造型独特、工艺精湛，造成很大的影响。