《江凡》教学反思
北师大版二年级下册《江凡》教学反思
一、以理解品悟带动朗读指导语感的形成莫过于多读多思，而处在二年级的学生们则似乎更应在多读中锤炼这一语文能力。如果是机械的进行朗读指导，那学生得到的只能是暂时性的伎俩，...
日期：2016-01-14北师大版 二年级下册语文《江凡》教学后的反思
《江凡》教学反思：成为青阳街道教育办语文课题研究组的成员，这是对我工作上的鞭策；而承担教育办低年级生活化识字教学研讨课，对我的教育教学水平的提高，更是起着很大的促进作用。下面，...
日期：2015-02-02北师大版 二年级语文下册《江凡》教学反思
《江凡》教学反思：本节课的安排我打破了以往事件阅读课的“三步走”教学方法，而是采用“抓点促面”的方法，让学生在文中找出自己感兴趣的点，由这点展开讲解，并涉及旁边各方面的关...
日期：2015-02-02北师大版 二年级下册语文《江凡》教学反思
《江凡》课后反思：在这堂课中，首先能创设良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围。 因为对于低年级的孩子来说，良好的师生关系是激发他们学习兴趣、促进主体积极参与的重要前提保证。所以在课堂上我尽量...
日期：2015-02-02
