《江凡》教学设计
教材分析：《江凡》一文是“小英雄”这一单元的一篇主体课文，本文记叙了10岁的江凡面对火灾不仅能冷静地想办法进行自救，还救出了奶奶和邻居。这篇课文比较贴近学生的生活，是培养学生...
日期：2016-06-21
教材分析：北师大版第四册第十二单元围绕“英雄”这一主题，讲述英雄的故事，展现英雄在危难时刻、为正义的信念无所畏惧挺身而出的英雄气概。目的就是要让学生通过阅读树立“英雄&rd...
日期：2016-01-14
教学目标：1、继续学习课文其它内容，能通过想象、体验等方法体会词语的意思，进而从正确流利地读文上进一步做到有感情朗读。2、创设情境，进一步巩固生字词的识记方法。3、解决课后问题，学习小英雄江凡...
日期：2016-01-14
一、教材分析本课是二年级下册第12单元“小英雄”的第三篇课文。这是根据真实的事件编写的读本，说的是2002年3月1日深夜，10岁的小江凡住的楼房失火，父母不在身边，在危难关头，将奶奶和...
日期：2016-01-14
第一课时一、教学目标：1、 认读15个生字，会写10个生字2、 正确、流利地朗读课文二、教学重难点：1、 认读本课生字15个，会写10个生字2、 能正确读文，了解大致内容三、教学准备：字卡、...
日期：2015-06-29
教学目标预设：1、知识与技能：正确、流利、有感情朗读课文；能自己选择受感动的段落抄写；能复述课文。2、过程与方法：在对话、交流、质疑中，引导学生朗读、想象，体会江凡在火灾中的冷静、机智、沉着的品...
日期：2014-11-04
第一课时教学目标1.认读8个生字，会写10个生字2.正确、流利地朗读课文教学重点1.认读本课生字8个，会写10个生字2.能正确读文，了解大致内容。教学准备字卡、录音机、磁带。教学过程一、导...
日期：2012-04-18
教材分析：《江凡》一文是“小英雄” 单元的一篇主体课文，本文记叙了10岁的江凡面对火灾不仅能冷静地想办法进行自救，还救出了奶奶和邻居。这篇课文比较贴近学生的生活，是培养学生自救意识的好教...
日期：2012-04-18
教学目标 ：1、学认17个生字，学写10个生字。2、在认字、写字的过程中注重字义和字形的联系。3、提高自救意识，学习江凡慌乱中冷静、机智的品质。教学重难点 ：大部分学生没有遭遇过火...
日期：2012-04-18
教学目标1、学认17个生字，学写10个生字。2、在认字、写字的过程中注重字义和字形的联系。3、提高自救意识，学习江凡慌乱中冷静、机智的品质。学生情况分析大部分学生没有遭遇过火灾，...
日期：2011-08-19
教学目标1、学认17个生字，学写10个生字。2、在认字、写字的过程中注重字义和字形的联系。3、提高自救意识，学习江凡慌乱中冷静、机智的品质。学生情况分析大部分学生没有遭遇过火灾，不知道火灾中...
日期：2011-05-11
〖教学目标〗1.学认15个生字，学写10个生字。2.在认字、写字的过程中注重字义和字形的联系。3.提高自救意识，学习江凡在灾难面前冷静、机智的品质。〖教材分析〗《江凡》一文记叙了...
日期：2011-05-11
教学设计一第一课时一、教学目标：1、 认读15个生字，会写10个生字2、 正确、流利地朗读课文二、教学重难点：1、 认读本课生字15个，会写10个生字2、 能正确读文，了解大致内容三、教学准备：字卡、录音机...
日期：2010-01-24
