《快活的小河》教学反思
一、抓朗读，激情感，走进文本古语云：书读百遍，其意自见。我就是本着这一理念来设计这节课的，在初读时让孩子们认识生字，再读文加深对课文的认知，三度读文了解内容，画出对话。对突出泉水、瀑布优点的两个语...
日期：2015-01-30
我执教的是二年级语文第14课《快活的小河》，备课前我做了充分准备，阅读了关于本课的相关资料、查阅了优秀教案，设计了一份自己比较满意的教案，在准备比较充分的情况下在二年一班...
日期：2015-01-30
《小学语文课程标准》中明确指出了低段阅读目标：1.让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。那么在刚才的阅读实践中，我也努力地运用多种手段调动学生的学习兴趣...
日期：2015-01-30
一是抓重点词句，深入理解课文本文内容并不深奥，词语也较容易理解，要想深入理解文章内容，就要抓住重点词句，这样既抓住了文章的主线，也使学生在理解小河的对话过程中，抓住作者要表达的意图，懂得了快...
日期：2015-01-30
本课是教育科学出版社二年级下册第七单元的一篇童话故事，本单元以“与人合作”为主题，而本课正是这一单元的主体课文之一。课文写了小河从一开始无忧无虑的快乐，到遇到困难的不快乐，最...
日期：2011-09-06
