《我给奶奶送阳光》教学教案
第二课时课时要求：1、复习巩固2、语言训练教学过程：一、复习巩固，总结全文1、奶奶收到这样一份礼物，心里很高兴，把鹿儿放在自己的膝盖上紧紧地抱着，抱着。这时，她会想些什么，或者说些什...
日期：2015-02-11
教学目标：1、自主学习6个生字，理解“安慰、膝盖、念叨、严严实实”等词语的意思。2、朗读、积累描写阳光的句子，3、通过理解重点词、句，感受主人公鹿儿尊敬、关心长...
日期：2015-02-11
学习目标★能在语言环境中正确认读“外、编、芬、叽、喳、沐、寓裙、叨、慰”10个生字；能运用形声字的构字特点识记字形，了解 “开遍、芬芳扑鼻、沐寓念叨、安慰”等词语的意思。★正...
日期：2014-07-25
一、 谈话引入，质疑激趣1.上午，我们认识了可爱的小姑娘鹿儿，（课件点出鹿儿图片）知道了她有一个心愿，（点出课题，手指课题）谁来说一说她的心愿是——（指名读课题，2人）2.小朋...
日期：2012-12-06
教学目标1、能正确认读本课“紫、叽、喳、叨、慰、膝”六个生字；积累“朝阳、芬芳扑鼻、叽叽喳喳、念叨”等词语，正确书写“紫、叽、叨、慰、膝”五个生字。2、能正确朗读...
日期：2011-12-27
教学过程设计说明激趣引入：1．师：同学们，你给你的长辈送过礼物吗？送过什么？为什么送？2．让学生讲一讲自己的经历。3．师：从中导入新课。板书课题：送给奶奶的阳光。以学生的生活实际创设情境，导入...
日期：2011-09-05
