学习目标

　　★能在语言环境中正确认读鈥溚狻⒈唷⒎摇⑦础⒃�、沐、浴、裙、叨、慰鈥�10个生字；能运用形声字的构字特点识记字形，了解 鈥溈�遍、芬芳扑鼻、沐浴、念叨、安慰鈥澋却视锏囊馑肌�

　　★正确朗读课文，理解课文重点词句的意思。

　　★联系课文内容，理解鈥溠艄舛寂艿侥阈睦锶チ蒜�澱饩浠暗囊馑迹�感受鹿儿关心、孝敬长辈的美好心灵。

　　学习重点

　　通过感情朗读，划出课文中关键词句等方法，理解鈥溠艄饩驮谀阈睦镡�澱饩渚渥拥纳羁痰暮�义。

　　通过学习课文，使学生懂得要做一个尊敬长辈的好孩子。

　　教学过程

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1、同学们，你们喜欢阳光吗？为什么呢？（随机板书：阳光 温暖 光明 灿烂等等 ）

　　2、是啊，阳光多么美好，有一个名叫鹿儿的小女孩，她要把阳光当作礼物送给奶奶呢！

　　出示课题：今天我们就来学习13课我给奶奶送阳光（齐读课题） 这里的我指的就是（鹿儿）板书：鹿儿 二、学习课文，体会情感

　　3、鹿儿眼里的阳光是怎么样的呢？请小朋友打开书，开火车读课文，做到读准字音，不加字，不漏字，不读错字。并用直线划出描写阳光的句子。

　　4、开火车读词语。裙：衣字旁。沐浴：三点水，洗澡。齐读

　　5、交流句子，朝：多音字，组词。理解沐浴、芬芳扑鼻。 指导朗读，理解阳光的美好。

　　过渡：屋内的阳光亮堂堂，屋外的阳光是那么温暖，那么光明，所以整个大地沐浴着灿烂的阳光。

　　6、引读：鹿儿见到阳光高兴得（跳了起来）。鹿儿跳哇蹦啊，乌黑的头发在阳光下（闪闪发亮）她索性（伸出双脚坐在了草地上）小小的围裙里（充满了阳光。）

　　看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起了一个（美好的想法）

　　7、这美好的想法是什么呢？谁来说说：交流句子：鈥湴。《嗪玫难艄獍。�我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。鈥� 抽生朗读，读出感情。

　　8、鹿儿怎么会有这个想法的呢？读读课文5-9小节找找句子。

　　出示句子：鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋，口里总是念叨：鈥湺嘞爰�到阳光啊！鈥� 1）注意鈥溎钸垛�澋倪妒乔嵘�。叨念的次数多不多？