《琥珀》教学片断
人人把构成松脂球的四个必须前提都找到了。作者对它们的交叉描写,使得故事情节非但通情达理,而且生动风趣。如今请人人再有情感地诵读这一层,找找看,哪些地方写得好,好在那边...
日期:2015-02-14
师:时候的估算有科学根据:那作者对虎魄构成进程的猜测是不是通情达理呢?如今咱们重点来学习第二段,请同砚们轻声读课文,试把这一段分为两层,并总结层意。(门生运动)生:这段的第一...
日期:2015-02-14
教学结构:变序式教学步骤:一、以实物(人造琥珀)导入新课,诱发学生的学习兴趣二、改变学习顺序,激发学生学习积极性(一)学习第四段(了解琥珀的样子,为体会作者考虑周到奠定基础)(略...
日期:2011-10-31
教学步骤:一、以实物(人造琥珀)导入新课,诱发学生的学习兴趣二、改变学习顺序,激发学生学习积极性(一)学习第四段(了解琥珀的样子,为体会作者考虑周到奠定基础)(略)(二)学习第一段(了解形成所需的时间...
日期:2011-09-21
教学结构:变序式教学步骤:一、以实物(人造琥珀)导入新课,诱发学生的学习兴趣二、改变学习顺序,激发学生学习积极性(一)学习第四段(了解琥珀的样子,为体会作者考虑周到奠定基础)(略)(二)...
日期:2008-10-27