（一）、 轻松点题，拉开教学序幕

　　1 同学们！大家好！老师今天将介绍一位神秘的鈥澕伪鲡�澑�大家，她来自神奇的大自然，很受大家尤其是你们这群小朋友的欢迎。那么她是谁呢？神秘在什么地方呢？现在就让我带领大家一起去揭开她神秘的面纱鈥︹��

　　2 利用多媒体放映一系列课前设计好的有关鈥溔赵绿封�澋幕玫破�。通过视觉刺激，让大家对鈥溙封�澱庵肿匀痪跋笥幸欢ǖ母行匀鲜丁�

　　3 师：你们喜欢这位来自大自然的朋友嘛？

　　4 介绍鈥溙封�澴侄鲂捶ǎ�阐述鈥溙封�澋暮�义，并引出鈥溔赵绿垛�澋挠衫础�

　　5 利用幻灯片让大家去认识名副其实的鈥溔赵绿垛�潱�加深映像。

　　6 转入传统教学模式，打开中国地图，介绍地图的含义、用途和读法。之后叫一个学生上台指出宝岛台湾的大体位置。

　　7 师：鈥溔赵绿垛�澗蜕�在那里，长在那里。将来大家长大了之后一定要去看看这位神秘的鈥溑笥砚�� 哦！

　　（二）、 检查课前预习情况

　　1 让学生先自己试着读一读课文，边读边标出生字。并借助于手上的工具初步解决自己遇到的问题。然后借助于汉语拼音通读一遍。

　　2 让大家前后、左右四个人组成一个临时学习小组进行交流学习，相互纠正，相互指导。并结合小组的智慧去解决一些力所能及的问题。

　　3 组织几个同学上台写生字，教师初步讲授词的含义。

　　（三）、 看课文，结合课文插图，初步理解课文内容

　　1 让同学们自己起来读，读完老师及时纠正错误。

　　2 同桌之间进行互查，及时纠正读音。

　　3 进行课文朗读比赛，得胜者奖励一朵小红花。

　　（四）、 指导学生进行书写

　　1 学习书写鈥湹骸⒄埂⒒贰⑷啤⒔ā⑸粹�澖淌Π凑蘸鹤值恼�规书写格式，准确地进行板书。

　　2 让小朋友们在纸上进行练习，同桌互评。

　　（五）、 师：好句子只有准确读呢才能读出感觉来，才能像早晨书上叽叽喳喳的鸟鸣一样清脆、悦耳。接下来大家跟着播放器读，仔细地听一遍以后就试着跟读。然后多读几遍就能像鸟儿一样了。

　　1、 利用音箱播放优美的句子、段落，并放映对应的幻灯片。让大家沉浸在一定的氛围中去体会文章的内容。

　　2、 利用课件对比理解鈥溓逦�鈥澓外�滊�胧鈥潱�并鼓励学生积累这对反义词。

　　看到朦朦胧胧的日月潭，你有什么感受？能把你的感受说出来跟大家一起分享嘛？《朗读第二自然段要舒缓，声音教虚，突出下雨时日月潭的朦胧之美》

　　指名读

　　宝岛台湾的日月潭风光秀丽，你喜欢嘛？我们把后两段多读几遍，可以的话把你喜欢的句子背下来。

　　（六）、 读思结合、加深体会，深化感情，到处作者的心声。

　　1、 日月潭的风光真的是在是太美了！你们能用一个四字词语来形容日月潭的风姿嘛？试试看！

　　2、 通过学习这篇课文，大家能说说作者为什么会写这篇文章呢？《出于对宝岛台湾的特殊感情，出于对日月潭的热爱和眷恋，作者写了这篇文章，表达他对日月谭的赞美和强烈的热爱之情》

　　3、 师：台湾是我们祖国的宝岛，从遥远的古代就是我国领土不可分割的一部分。那里不仅风光怡人的日月潭，还有景色迷人的阿里山，可是现在，由于许多外界的渊源，台湾还不能回到祖国母亲的怀抱！孩子们，此时此刻，你想对台湾的小朋友说些什么呢？

　　4、 日月潭真的很美，可是近年来由于环境的污染和人为的破坏，日月谭在默默地哭泣！我们一定要从小养成爱护环境的好习惯。争做保护环境的小天使哦！现在呢老师就任命你们为鈥湹厍蛐∥朗库�湥�从你们的身边做起好吗？

　　5、 孩子们！让我们共同期待宝贝台湾早日回到祖国母亲的怀抱，共同期待日月潭的美好明天吧！

　　教学反思

　　日月谭真的很美！作者的笔墨虽然不多，但日月潭的优美风姿却已经呈现在每一位读者的眼前。而且行文简练，突出要点。很适合孩子们的口味。在本次教学过程中，我灵活运用了两种新市的和旧式的教学模式，将传统的讲台和新型的多媒体教学有机结合。并运用反复强化的方式加深学生对所学知识的理解和记忆。在让学生在学到知识的同时，得到一定的没得享受。在教学过程中，我同时渗透了学生爱国情感的激发和保护环境意识的形成，在一定程度上深化了课堂的主题。缺点是在对课文进行讲解的时候，由于缺乏经验，对知识的讲解次序把握的不够好。而且和学生的互动可能不是很和谐。不过我会尽力上好每一节课的。我相信只要用心去经营，课堂照样能成为老师和学生的乐园。