教学目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.朗读感悟，体会日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。

　　3. 理解描写日月潭景色的句子，想象哪里美丽的景色。

　　4. 增强学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

　　教学重、难点：

　　1.感悟、体会日月潭的秀丽风光

　　2、积累词语。

　　【教学准备】 多媒体课件

　　【教学方法】以读代讲，听读看结合，读中感悟。

　　【教学过程】

　　一、情景导入

　　1、（出示课件）小朋友，看了这幅图，你最想用哪个成语来形容？

　　2、日月潭风光秀丽。（出示课题）

　　3、读课题

　　[设计意图：通过课件，可以激起学生的学习兴趣。]

　　二、整体感知

　　1、（过渡，今天，我们就走进日月潭，细细地浏览一番。等会儿，老师还要请大家当小导游呢！）

　　要求：（1）朗读课文，读准生字并记住它。

　　（2）你觉得写最美的地方，请多读几遍。

　　2、检查生字（课件），先读生字再边成词，并理解鈥湼浇�鈥澋囊馑肌�

　　三、入境悟情

　　1、现在你们是小导游，假如一个游客想去日月潭旅游，有几个问题想问，你们有信心回答吗？（1）、日月潭在哪里？（2）、日月潭的名字是怎么来的？

　　2、快速默读课文，回答问题。

　　（ 学生介绍日月潭在哪里。）

　　3、朋友，日月潭正是你们所介绍那样吗？看（出示课件）。

　　4、师介绍：这就是光华岛，一座小小的山，却长满树，绿绿的，就像是水中的一颗绿珠，把湖水分成两半。我们看着图一起来介绍。

　　5、生介绍。

　　6、小结：大自然真是太神奇了，山中有水，水中有山，真是鈥溓嗌接当趟�，明潭抱绿珠。鈥�

　　[设计意图：对文本的解读可以有多种形式，从品析语言到想象画画，再到看实景图，然后入情朗读，是一个情感不断内化和认识不断提升的过程。]

　　四、细读品味

　　（过渡：日月潭不光神奇，她还是个爱美的小姑娘，在不同的时间，不同的天气要换上不同的衣服。你们能不能通过自己的朗读来把日月潭的美表达出来？）

　　｛自读感悟｝

　　把你认为美的句子划下来，然后再读一读，想一想它怎么美？最后把你感受到的读给或说给你的同桌听一听。

　　出示自学提示：1、划一划。2、读一读，想一想。3、读一读或说一说。

　　[设计意图：培养学生独立思考、自读感悟的的能力，帮助学生掌握学习方法。]

　　｛交流感悟｝

　　过渡语：你从哪里感受到日月潭的美丽呢？

　　（一）、清晨

　　1、讨论交流：你觉得哪些词特别好？（学生汇报交流）

　　2、理解鈥溡�隐约约鈥潯�

　　（1）读句子，这样的画面你们能想象得出来吗？

　　（2）看课件，像这样看起来不太清楚，不很明显就叫鈥溡�隐约约鈥潯�

　　（3）读好句子（轻轻地、慢慢地，让人感觉清晨的沉寂）