教学过程：

　　（一）创设情境，激趣导入

　　1 同学们，我们都知道，咱们的祖国可美了。你们以前都去过哪些美丽的地方呢？

　　2 我一直都听说台湾岛上有一处景色特别美，吸引了许许多多的中外游客，这个地方就叫日月潭。今天，你们想同我一块去欣赏那儿的美景吗？（板题，读题）

　　（二）情境体验，整体感知

　　1 请各位小旅客们系好身边的安全带，我们的飞机就要起飞了。今天我们前往的目的地是台湾省的日月潭，请大家观看大屏幕，听导游小姐为我们介绍日月潭的美丽风光。（多媒体画面及音乐，师朗读）

　　2 同学们，刚才听了导游小组的介绍，有什么感受吗！你们想亲眼去看看吗？请小朋友自由地朗读课文，边读边感受日月潭的美。注意把字音读准。

　　3 生字词反馈。（多媒体出示生字词）

　　（三）细细品读，理解课文

　　品读第一段

　　1 小声自由读，想想你看到了什么美丽的景色？

　　2 指名交流：

　　（1）体会1、2句。（板书：大湖高山）

　　（2）体会第3句。联系画面理解鈥準髂久�盛鈥潯⑩�溨芪в行矶嗝�胜古迹鈥潯Ｓ枚�作演示理解鈥溔荷交啡柒�潱ǘ嗝教甯ㄖ�）

　　3 指导朗读。

　　品读第二段

　　1 自由小声读，想想你又看到了什么美？

　　2 把你看到的美景在四人小组内交流，再有感情地读出来。

　　3 全班交流，并指导朗读。（利用多媒体和模具演示的方式体会日月潭形状的美。）

　　4 指导背诵。（由四人小组成立为一个导游团，向游人介绍。）

　　（四）学习生字。

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　　（五）结束：

　　今天的旅程到此结束，明天我们再接着去观赏日月潭。