《科利亚的木匣》教学设计
一、检查预习今天，我们一起来学习一个生动而有趣的故事，来，齐读课题——《科利亚的木匣》1、检查字词师：昨天，同学们都回家认真做了预习，课文里的生字都认识了吗？师：我来考考大家...
日期：2014-11-21
一、复习导入1．课文先写什么，再写什么，最后写什么？（埋木匣、挖木匣、得到启示）2．指名上台画图，说说科利亚是怎样埋下木匣子的？二、读中求悟，学习4～12节1．自由读文，说说你读懂了...
日期：2014-11-06
一、谈话激趣，揭题导入1．谈话激趣：生活也是我们的老师，只要我们留心，我们会发现生活中也蕴含这很多道理，给我们以启示。在前苏联卫国战争时期，有个叫科利亚的孩子就从生活中明白...
日期：2014-11-06
一、复习1、回忆课文，想想从上节课的学习中我们知道课文主要讲了哪些内容。2、点名回答，师相机板书：埋木匣、挖木匣、得到启发。二、学习课文（一）讲读第一段1、点名朗读。2、...
日期：2014-10-13
教材分析：《科利亚的木匣》是人教版小学语文教材三年级上册的一篇精读课文，讲的是科利亚五岁的时候从家门口向前数了10步埋下自己的小木匣，4年后数了5步挖出了木匣，从这件事中感悟到时间在变化...
日期：2012-09-21
教材分析《科利亚的木匣》是人教版六年制小语三年级上册的一篇讲读课文。课文叙述在德国法西斯快要打来时，科利亚学着妈妈的样子，在离屋门口十步的地方埋下木匣子。四年以后，科利亚回到...
日期：2012-09-21
教学目标：1、认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、能...
日期：2012-09-21
教学目标：1、使学生从理解课文内容的过程中获得启示，培养他们多动脑、勤思考的学习精神和生活态度。2、体会课文哪些内容写得真实、具体。3、学会本课生字和新词，练习用“仍然”“虽然&rdqu...
日期：2012-09-21
教学目标1．了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过2．并从中获得启示3．培养学生要多动脑筋4．勤于思考的学习精神和生活态度。初步学习用发展的眼光看待问题5．解决问题的方法。6．会认3个生字7．会...
日期：2012-09-21
一、指导思想与理论依据：《语文课程标准》强调：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践；阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”阅读是搜集处...
日期：2012-09-21
【教学目标】１、了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，并从中获得启示，培养学生要多动脑筋，勤于思考的学习精神和生活态度。初步学习用发展的眼光看待问题，解决问题的方法。２、会认３个生字，会写１３个生...
日期：2011-12-27
第一课时学习目标①认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。③了解科利亚埋木匣和...
日期：2011-09-14
学习目标①认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。③了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，...
日期：2011-08-22
教学目标1．了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，2．并从中获得启示，3．培养学生要多动脑筋，4．勤于思考的学习精神和生活态度。初步学习用发展的眼光看待问题，5．解决问题的方法。6．会认3个生字，7．...
日期：2011-07-13
一、素质教学目标德育目标能从科利亚两次挖木匣的不同结果中，认识到“时间一天天过去，周围的一切都在变化”，我们应随着情况的变化采用不同的做法解决问题。知识目标...
日期：2011-07-12
