《一次比一次有进步》教学设计
一、教学目标1．通过还原情境和游戏化手段让学生体验小燕子一次又一次有了新发现后的心情，正确、流利地朗读课文。2．结合情感体验认识感叹号表示的语气；在情境中直观了解“仔...
日期：2015-12-07
一、教材简说：“只有认真仔细观察，才能了解事物的特点”。本文采用童话故事的形式，把这一道理渗透在课文的字里行间。瞧，小燕子真是个好孩子!燕子妈妈让它到菜园里去看冬瓜和茄子有什么不一样...
日期：2015-08-14
教学目标：1、 会读、会认13个生字；会写“回、片、皮”3个生字2、 初读课文，初步感知课文教学重难点：会读、会认13个生字；会写“回、片、皮”3个生字教学过程：（一）导入1、小朋...
日期：2014-09-23
教材分析：本文是新课标人教版教材第一册第15课。这是一篇常识性课文，作者以童话的形式，写小燕子在燕子妈妈的耐心引导下，从而发现了冬瓜和茄子的不同：冬瓜大，颜色绿，皮上有细毛；茄子小，颜色紫，柄上...
日期：2013-11-19
【主题】人民教育出版社一年级语文上册《一次比一次有进步》【设计者】玉山镇中心小学：李翠萍 刁玉杰【课程标准】1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2．掌握汉字的基本笔画和...
日期：2012-09-17
学习目标：1、认识13个生字。会写\回、片、皮\3个字。认识新笔画“乛”，认识新的偏旁“”。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能...
日期：2012-09-17
教学目标：1、认识12个生字。会写“回、片、皮”3个字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。教学重点：认字和朗读课文。教...
日期：2011-09-06
学习目标1、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字，会写“回、片、皮”3个字，2、正确、流利的朗读课文。3、理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。...
日期：2011-07-19
课前导语一、复习导入，创设情境5分1、看图片，说出蔬菜名称生边看边大声说自己认识的蔬菜名，并说说它们的样子。2、这么多的蔬菜长在哪里呢？谁还记得《菜园里》这首儿歌？我们一起来背诵。3、...
日期：2011-06-01
第一课时一、揭示课题，启发质疑1、今天，我们来学习第15课《一次比一次有进步》。（板书）2、学生齐读课题，看了课题，你有什么问题要问？（①谁一次比一次有进步？②做了什么事一次比一次有进步？…&he...
日期：2011-05-10
学习目标1、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字，会写“回、片、皮”3个字，2、正确、流利的朗读课文。3、理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才...
日期：2011-04-02
学习目标1、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字，会写“回、片、皮”3个字，2、正确、流利的朗读课文。3、理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。...
日期：2011-03-23
一 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书•语文》一年级下册第15课《一次比一次有进步》二 教学目标：知识目标：会读、会认13个生字；会写“回、片、皮”3个生字能力目标：1、能有感情地、准确...
日期：2011-03-10
【教学设计思路】《一次比一次有进步》是一篇童话故事，课文讲燕子妈妈要小燕子到菜园去看冬瓜和茄子有什么不一样，在妈妈的耐心启发下，小燕子去看了三次，一次比一次有进步。它通过...
日期：2011-03-10
一、动画激趣１、大屏幕播放动画《秋天的菜园》。（配上乐曲《小燕子》）２、看了动画，说说你认识哪些蔬菜，简要说说它的样子。３、背诵儿歌《菜园里》。二、故事导入１、导入：是啊...
日期：2011-03-10
