鲁教版语文一上:《一次比一次有进步》教学设计
一、教材简说:
“只有认真仔细观察,才能了解事物的特点”。本文采用童话故事的形式,把这一道理渗透在课文的字里行间。瞧,小燕子真是个好孩子!
燕子妈妈让它到菜园里去看冬瓜和茄子有什么不一样,它一连去了三次,在妈妈的耐心启发下,它观察得一次比一次认真仔细,每次都有新的发现。
终于了解了冬瓜和茄子的不同特点:冬瓜大、茄子小;冬瓜是绿的,茄子是紫的;冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺。多有趣呀!只要仔细观察,就会有新的发现。
本课的教学重点是识字、写字和朗读课文。
二、教学目标:
1.认识13个生字,会写3个生字,认识新笔画“”,认识新偏旁“”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容,懂得只有认真仔细地观察,才能了解事物的特征。
三、教学过程:
第一课时
(一)动画激趣
1.大屏幕播放动画《秋天的菜园》。(配上乐曲《小燕子》)
2.看了动画,说说你认识哪些蔬菜,简要说说它的样子。
3.背诵儿歌《菜园里》。
(二)故事导入
1.导入:是啊,秋天的菜园多美啊!菜园边有一座房子,可爱的小燕子和燕子妈妈就住在屋檐下。听,一个有趣的故事发生了。
2.大屏幕播放根据课文插图制作的动画,教师简述课文内容。学生一边听一边欣赏。
3.交流:听了这个故事,你知道了什么?
4.过渡:这个有趣的故事叫《一次比一次有进步》。(出示课题)
5.读课题,学习生字“次”。
(三)初读课文,读文识字
小组合作学习,采用自己喜欢的方法读书、识字。如,一人读生字,一人介绍自己识记生字的方法,一人领读带有生字的句子,一人读整个自然段。
(四)学生汇报交流,教师点拨指导
1.学生分小组上台交流小组合作学习成果。
在汇报交流的过程中,同组的组员之间、台上小朋友和台下小朋友之间,可以相互补充。
2.教师既是主持人,也是参与者,更是指导者,在学生交流过程中,教师要适时点拨指导。
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