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雪猴

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《雪猴》教学设计

  • 人教版语文四下:《雪猴》教学设计


    11* 雪猴教材分析这是一篇略读课文,通过雪猴以边防战士友好相处的描述,展示了雪猴的聪明、可爱,反映了边防战士热爱大自然、热爱野生动物的高尚情操。教学目标学生通过自学课文,认识本课4个生字...
    日期:2014-09-10
  • 人教版语文四下:11《雪猴》教学设计


    教学要求1.理解课文内容,学习边防战士热爱大自然、热爱祖国、热爱生活的情怀,认识保护生态环境的重要性。2.了解雪猴的特点,学习作者抓住事物特点写的方法。3.有感情地朗读课文。教学时数1...
    日期:2012-12-25
  • 《雪猴》教学设计


    学习目标1.认识本课4个生字。2.朗读课文,默读课文。3.理解课文内容,体会边防战士服役期满后“还舍不得那些雪猴”的原因。教学过程一、导入,揭题1.师述:在我国云南边...
    日期:2011-08-29
  • 《雪猴》教学设计(1)


    学习目标1.认识本课4个生字。2.朗读课文,默读课文。3.理解课文内容,体会边防战士服役期满后“还舍不得那些雪猴”的原因。教学过程一、导入,揭题1.师述:在我国云南边境,...
    日期:2011-08-23
  • 《雪猴》教学设计之一


    学习目标1.认识本课4个生字。2.朗读课文,默读课文。3.理解课文内容,体会边防战士服役期满后“还舍不得那些雪猴”的原因。教学过程一、导入,揭题1.师述:在我国云南边境,生...
    日期:2011-05-09
  • 《雪猴》教学设计之一


    学习目标1.认识本课4个生字。2.朗读课文,默读课文。3.理解课文内容,体会边防战士服役期满后“还舍不得那些雪猴”的原因。教学过程一、导入,揭题1.师述:在我国云南边境,生活着一种有趣...
    日期:2011-05-04
  • 《雪猴》教学设计之五


    教学要求1.了解雪猴的特点,激发学生对动物的热爱之情,使学生更加热爱大自然、热爱生活。2.继续学习和巩固作者抓住事物特点写作的方法。3.学会本课生字、新词。4.有感情地朗读课文。教学重点使学生了解...
    日期:2011-04-28
  • 《雪猴》教学设计之四


    教学目标1.理解课文内容,学习边防战士热爱大自然、热爱祖国、热爱生活的情怀,认识保护生态环境的重要性。2.了解雪猴的特点及它与边防军人的亲密关系,学习作者抓住事物特点写的方法。3.通过自学,理解本课...
    日期:2011-04-28
  • 《雪猴》教学设计之三


    教学要求:知识点:了解雪猴的特点,学习作者者抓住事物特点写的方法。教育点:理解课文内容,学习边防战士热爱大自然,爱护动物,保护动物,热爱生活的情怀。训练点:有感情的朗读课文,体会文章...
    日期:2011-04-28
  • 《雪猴》教学设计之二


    [题旨说明]1.第一题,着眼于培养学生的理解、概括能力。课文中对雪猴的特点描写是融入到具体的事例中的。对雪猴特点的概括要注意引导学生多读,反复体会、感受,从具体事例中抽象出特点。让学生知道作者能...
    日期:2011-04-28
  • 《雪猴》教学设计之一


    学习目标1.认识本课4个生字。2.朗读课文,默读课文。3.理解课文内容,体会边防战士服役期满后“还舍不得那些雪猴”的原因。教学过程一、导入,揭题1.师述:在我国云南边境,生活...
    日期:2011-04-28
  • 《雪猴》教学设计资料


    学习目标1.认识本课4个生字。2.朗读课文,默读课文。3.理解课文内容,体会边防战士服役期满后“还舍不得那些雪猴”的原因。教学过程一、导入,揭题1.师述:在我国云南边境,生活着一种有趣的动物...
    日期:2011-04-02
  • 人教:11、《雪猴》第二课时教学设计


    【教学要求】1、知识点了解雪猴的特点,读懂课文的每部分内容,理解课文。2、教育点理解课文内容,学习边防战士热爱大自然,爱护动物,保护动物,热爱生活的情怀。3、训练点有感情的朗读课文,...
    日期:2010-12-24
  • 人教:11、《雪猴》教学设计(二)


    【教学目标】1、 理解课文内容,学习边防战士热爱大自然、热爱祖国、热爱生活的情怀,认识保护生态环境的重要性;2、了解雪猴的特点及它与边防军人的亲密关系,学习作者抓住事物特...
    日期:2010-12-24
  • 人教:11、《雪猴》教学设计(一)


    【学习目标】1、认识本课4个生字。2、朗读课文,默读课文。3、理解课文内容,体会边防战士服役期满后“还舍不得那些雪猴”的原因。【教学过程】一、导入,揭题1、师述:在我国云南边境,生...
    日期:2010-12-24
 
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