《江雪》教学设计
教学目标:1 能正确、流利、有感情地朗读背诵古诗《江雪》。2 学会生字“孤”。理解诗句的主要意思。3 抓住诗中关键字词，体会古诗所描绘的景色及表达的思想感情。教学重点：...
日期：2012-10-08
教学目标：1.通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。2.学会本课生字新词。3.理解重点词句，理解全诗意思。4.有感情地朗读诗文，背诵古诗。5.继续练习把诗句补充完整。教学重点：1.学会本课生字新...
日期：2012-04-18
教学目标：1.理解整首诗的意思，认识冬日江雪的壮丽，感悟诗人孤傲不屈和不愿同流合污的个性。2.体会诗人丰富的想象力，从而感受到诗歌美的意境。3.会背诵课文。教学重点难点：教学重点：理解整首诗的...
日期：2012-04-17
教学目标：1、读懂古诗《江雪》，并能用自己的话语来说说这首古诗的意思。2、理解部分词语的意思。3、体会作者的思想感情何诗中所描绘的景色。教学过程：一、理解课题，认识作者。...
日期：2011-07-08
设计理念：1、打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习的积极性，引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得。因此在课堂上我设计让学...
日期：2011-07-08
教学目标：1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。2、学会本课生字新词。3、理解重点词句，理解全诗意思。4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。5、继续练习把诗句补充完整。教学重点：...
日期：2011-07-08
【设计意图】1、三个层面，由表及里，层层推进；2、挖掘古诗内涵，透视古诗人文。【教学目标】1、理解诗句，熟读古诗；2、体会古诗意境及诗人所表达的思想感情；3、初步了解古诗的语言特色。【教学过程】一、...
日期：2011-07-08
教学目标1．学习本课生字词，逐句理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景色及作者所表达的思想感情。2．学会学习古诗的方法。3．会朗读、背诵这首诗。教学重、难点1．引导学生正确理解诗中字词的意思。体...
日期：2011-07-06
【设计理念】扩大阅读量，打造人文课堂。【设计特色】在关键处提问，触动学生情感的需要。【教案设计】教学目标：1. 理解古诗。2. 体会诗人孤独、苦闷、彷徨而又顽强不屈的精神。教学重点：意境的体...
日期：2011-07-06
【设计意图】1、三个层面，由表及里，层层推进；2、挖掘古诗内涵，透视古诗人文。【教学目标】1、理解诗句，熟读古诗；2、体会古诗意境及诗人所表达的思想感情；3、初步了解古诗的语言特色。【教学过程】一...
日期：2011-07-06
教学目标：1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。2、学会本课生字新词。3、理解重点词句，理解全诗意思。4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。5、继续练习把诗句补充完整。教学重点：1、...
日期：2011-07-06
设计理念1.打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习积极性，引导学生积极参与，在参与中自悟自得。2.领会诗歌的意境是...
日期：2011-07-06
教学目标：1、读懂古诗《江雪》，并能用自己的话语来说说这首古诗的意思。2、理解部分词语的意思。3、体会作者的思想感情何诗中所描绘的景色。教学过程：一、理解课题，认识作者。江雪：江上的雪。柳宗...
日期：2011-07-06
设计理念：1、打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习的积极性，引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得。因此在课堂上我设计...
日期：2011-07-06
一、教学要求1?学会7个生字。2?正确朗读课文。背诵课文。3?初步了解古诗的大意。二、教材说明《江雪》是唐代诗人柳宗元所作。《江雪》，即江上雪景。“千山鸟飞绝，万径人踪灭。&rd...
日期：2011-07-04
