《番茄太阳》教学设计
教学目标：1、学会本课生字，理解生字词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、理解“番茄太阳”的含义，感受文章所表达的对美好生活的向往和传递在人物之间的爱。教...
日期：2016-06-16
一、复习导入1、复习词语。2、说说各段的主要内容。二、精读课文第一部分1、指名读第一自然段，问：“我”来到这座城市时的心情如何？（灰暗无比）2、“灰暗”如...
日期：2015-06-26
课题 12“番茄太阳”一、 教材解读：本课以“我”的见闻为主线，按时间发展的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间包含着对盲童...
日期：2015-06-25
一、出示课题今天,我们来学习这样一篇课文“番茄太阳”，看到这个题目,你有什么想问的吗？二、导入、初读课文1、老师先向你们介绍这篇课文的作者，她叫卫宣利,是一个热爱写作的人。可...
日期：2015-05-18
一、导入新课：师：同学们好！生：……（学生的声音很小，参差不齐） 师：该怎么称呼，怎么问候？生：…… 师：听说你们都很聪明，喜欢帮助别人，帮张老师一个忙。一日...
日期：2015-05-18
一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步了解课文内容，能给课文分段。3、学会本课生字，理解由生字组成的词语。4、通过朗读、感悟有关语句，更深刻地体会到明明...
日期：2015-05-18
一、设计理念：教学的终极目标是为学生积累未来诗意生活的资本。本课设计抓住语言之本——描写“笑”的重点字词品味涵咏，以点带面，引导学生逐层走进文本的内核，最终让学生留下语言...
日期：2015-05-18
一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文最后四个四自然段。2、学会本课6个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、借助课文具体的语言材料，体会“番茄太阳&...
日期：2015-05-18
一、教学要求：1、学会课文中的生字和课后的词语，理解生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文并了解课文的主要内容。3、联系分段。默读课文第四自然段。4、有感情地读好课文中的人物语言。5、体会...
日期：2015-05-18
一、出示课题今天,我们来学习这样一篇课文“番茄太阳”，看到这个题目,你有什么想问的吗？二、导入、初读课文。1、老师先向你们介绍这篇课文的作者，她叫卫宣利,是一个...
日期：2015-01-11
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好...
日期：2015-01-11
设计理念：教学的终极目标是为学生积累未来诗意生活的资本。本课设计抓住语言之本——描写“笑”的重点字词品味涵咏，以点带面，引导学生逐层走进文本的内核，最终让学生留...
日期：2015-01-11
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文第四自然段。2、学会本课生字，理解有生字组成的词语。3、体会“番茄太阳”给我留下的深刻印象，感悟“明明&rdquo...
日期：2015-01-11
一、揭示课题1.板书课题，同学们跟着书空。2.对于老师的板书有意见吗？生：要加引号。3.看老师写字。戚指名读齐读加一个字亲戚指名读指导读好轻声。4.指名读含有“亲戚”的一句...
日期：2015-01-11
