一、导入新课：

　　师：同学们好！生：……（学生的声音很小，参差不齐） 师：该怎么称呼，怎么问候？生：…… 师：听说你们都很聪明，喜欢帮助别人，帮张老师一个忙。一日，我去郊游，一虫子飞进老师的耳朵，怎么办？ 生：往里捅（这个办法哪儿不好？讨论） 生：引出来（怎么引起来） 师：用灯往里照，不伤害小虫，让老师感动。

　　二、出示课题：

　　1、这个课题什么意思？

　　2、老师写的课题与书上写的有什么不同？ （从细节着眼，帮助学生理解课题）

　　三、检查预习：

　　1、围绕明明、阿姨……展开故事，你再读课文时带着什么心情？

　　（1）感动。教师注意听学生的回答，里面一个关联词用得好“因为……所以……”接下来用这样的句式“因为……所以……”说一说。 （此处既是句式的训练，又训练学生读出文章的多种感受）

　　（2）心酸。

　　（3）可怜。

　　（4）师：你有什么高兴的吗？（教师帮助学生拓展）

　　（5）同情。

　　（6）心痛。

　　2、真不简单，读了几遍课文就有这么多的感受。今天，我们学习这篇课文，看一看我们有没有新的感受体验。

　　四、新授：

　　1、老师来自河南洛阳，花中之王牡丹的故乡。今天老师带来了一幅牡丹图，牡丹，是中国的国花，老师想把它送给书中的人物，你觉得我会送给谁？为什么？ （提领而顿，百毛皆顺） 老师没主意，你们帮帮我，先不忙，打开课文，我们来认认真真，仔仔细细地读书，然后说送给谁。在文中找出根据，等会说得有理有据。老师送你们八个字：以理服人，以情动人！

　　2、交流，教师相机指导。

　　（1）应该送给阿姨 学生发言，教师评价：你体会到她心情的变化了！

　　①文中有一段写到她看到明明后，她什么心情？读

　　②再读这一段

　　③明明见过自己的样子吗？现在明明就在你面前，你告诉她长得什么样子？学生读

　　④对于一个五岁，双目失明的孩子，你应该怎么告诉她？再来 （指导学生读出真实的感受，走进文本）

　　⑤应该送给白衣天使。