《成语故事》教学设计
一、教学目标：1、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。并能复述课文。学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。解课文内容，知道三个成语的意思。会用“总是”、...
日期：2015-07-27
一、【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；二、【重难点】有感情地朗读课文；理解寓意。三、【教学过程】（一）导课同学们，我们的头脑里已经记了不少成...
日期：2015-07-27
一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、解课文内容，知道三个成语的意思。4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的...
日期：2015-07-27
课题：8、成语故事一、 教材解读：《成语故事》这篇课文，它由三个小故事组成，分别是《自相矛盾》。《滥竽充数》。《画龙点睛》。这些成语故事短小生动，富有教育意义，适合儿童阅读。教学时要加强...
日期：2015-06-23
一、教学提示本文是三则成语故事，按事情的发展顺序叙述，都是将某一意味深长的哲理蕴含在故事之中，篇幅短小，语言明白如话。（一）教学目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学会生字，...
日期：2012-10-15
教材简析：这篇课文主要由三个成语故事组成。成语故事短孝生动，富有教育意义，适合儿童阅读。让学生明白成语故事中包含的深刻道理是教学的重难点。教学时注意：要加强朗读训练；要引到学生联系自己的生活...
日期：2011-10-26
教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、解课文内容，知道三个成语的意思。4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解...
日期：2011-10-24
一．教学目标：1．能正确、流利、在感情地朗读课文。2．学会本课7个生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。3．凭借课文中的具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发和教育。二．...
日期：2011-10-11
【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；【重难点】有感情地朗读课文；理解寓意。【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、导课同学们...
日期：2011-10-09
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、解课文内容，知道三个成语的意思。4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓...
日期：2011-09-14
【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；【重难点】有感情地朗读课文；理解寓意。【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、导课同学...
日期：2011-09-14
教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《画龙点睛》。2．学会本课7个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“总是”、“不是……而是&...
日期：2011-09-09
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、解课文内容，知道三个成语的意思。4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓...
日期：2011-07-18
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，知道三个成语的意思。读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。4、凭借...
日期：2011-05-12
第一课时一、教学目标1.学习课文中的生字新词,理解相关的意思.2.学习第一篇成语《自相矛盾》，理解成语的表面意思，并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。二、教学重难点1.学习第一篇成语《自相矛盾》，理...
日期：2011-05-12
