《分桃子》教学反思
创造性地使用教材，体验生活中的数学新课程提倡要创设贴近学生生活的情境，重要目的之一是要让学生感受数学与生活的密切联系，感受学习的必要性，进而产生学习的需要和乐学、好学的动力。本...
日期：2016-09-12
在教学分桃子这节课中，利用远程资源创设以下几个情境。1．问题情境，充分利用电教媒体和教科书所提供的情境，开展教学活动。综观本节课的教学活动，我创设了多个数学情境，不但有...
日期：2016-09-12
《分桃子》是在学生已经掌握百以内一位数乘除两位数的口算和两、三位数乘一位数的基础上进行教学的。而本节学习两（三）位数除以一位数商是两（三）位数的笔算除法；本节是后续学习的基矗回放教学过...
日期：2016-09-12
《标准》指出数学教学应是数学活动的教学，注重加强学生的体验，强调让学生学有价值的数学。本课是在学生已经初步了解了乘法的意义，会用2-5的乘法口诀口算表内乘法的基础上学习的。这一课的主要目标是使学生...
日期：2016-09-12
教学目标：1、使学生初步体会“平均分”的含义，体验平均分的过程，体验数学与生活实际的密切关系。2、能正确用语言表述“分”的过程和结果，通过分一分的活...
日期：2012-03-15
《分桃子》教学反思一、分析教材《分桃子》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）二年级上册第四单元的第一课时，是“分一分与除法”的起始课。“分一分与除法&rdquo...
日期：2010-12-28
《分桃子》教学反思分桃子是北师大版小学数学第三册第四单元分一分与除法的第一课时.教学目标是通过分一分等操作活动,体会平均分及除法运算的意义.在教学《分桃子》这一课时,我主要是让学生动...
日期：2010-12-28
