《花边有多长》教学反思
“花边有多长”这节课以学生亲身经历和体验过程为主线，从学生已经认识的长方形的特征出发，通过小组合作、动手操作、讨论交流、独立思考的形式来获取知识，牢固树立数学知...
日期：2016-09-18
本课时是从周长概念的归纳，到长方形、正方形周长的计算方法及公式的探究归纳，再到课末的汇报小结，每个环节都是学生个体自主参与、合作探究的过程，这个过程是学生寻求答案、解决...
日期：2016-09-18
《花边有多长》是北师大版小学教学三年级上册第五单元58页的内容，本节课的教学目标是探索并掌握长方形周长的计算方法，感受数学在日常生活中的应用。教学重点是结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法...
日期：2016-09-18
《花边有多长》是北师大版小学教学三年级上册第五单元的内容。本节课的教学目标是探索并掌握长方形周长的计算方法，感受数学在日常生活中的应用；教学重难点是理解长方形周长的计算算理，掌握求长方...
日期：2016-09-18
本课通过结合具体情境，探索并掌握长方形的周长的计算方法；然后能运用长方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。首先我和学生共同回忆长方形的特点（对边相等），复习的...
日期：2016-09-18
一、教学目标1?结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。2?培养学生的观察、操作和概括能力，同时发展学生的空间想像力。3?能运用长方形周长的计算方法解决生活中的简单问题。二、教材分析&...
日期：2012-03-14
