《认识乘法》教学教案
教学内容：教材第42、43页。教学目标知识目标1.结合具体问题，进一步认识乘法的意义。2.知道乘法算式各部分名称，能把连加算式改成乘法算式。能力目标鼓励学生积极参与活动，经历把乘法...
日期：2012-11-10
教学内容：冀教版数学二年级上册39——41页。教学目标：知识与技能1．了解乘法的意义。2．认识“×”号，会读会写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。过程与方法鼓...
日期：2012-11-10
2、能用加法和乘法表示同一内容。加强学生对乘法的认识。教学重难点：能同时用加法和乘法表示同一个内容。教学过程：一、复习昨天我们学习了什么内容？什么情况写可以用乘法来表示呢？你能举个例...
日期：2012-03-09
教学目的：1、让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。2...
日期：2012-03-01
教学目的：1、初步学会从简单的实际情境中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列出乘法算式，培养学生有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。2、学生在初步认识...
日期：2011-08-01
[教学内容]义务教育课程标准实验教科书二年级（上册）第1—3页。[教材简析]教材的第一道例题是出示了一幅农村生活情景图，通过求一共有几只兔和一共有几只鸡的实际问题列出两道连加算式，引导学生从3个2相...
日期：2011-08-01
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级（上册）第1~3页。教学目标1. 在认识“几个几”相加的基础上，初步理解乘法的意义；能正确地读、写乘法算式，知...
日期：2011-06-08
教学内容：认识几个几教学目标：1、经历几个相同的数相加又可以用乘法计算的过程,为学习乘法的含义打基矗2、培养学生的观察推理能力和学习数学的兴趣及合作意识。教学准备：师准备交互式多...
日期：2011-05-30
教学目标：1.在认识几个几的基础上学习乘法的含义。2. 能正确地写、读乘法算式,知道算式中各部分的名称,会通过加法算出乘式的积。3. 在初步认识乘法的学习过程中,逐步培养学习数学的兴趣。教学重...
日期：2011-05-30
教学目标：1、联系生活实际，进一步体会乘法和加法之间的联系与区别；2、能熟练的填写乘法算式，会通过加法算出乘法的积；3、提高学生应用乘法解决实际问题的能力，体验学习乘法的意义，培养学习...
日期：2011-05-30
教学目标1．知道几个相同的数相加除了可以用加法，还可以用乘法计算，而且列乘法算式比较简单，初步理解乘法的意义。2．能正确写、读乘法算式，知道算式各部分的名称，会通过加法算出乘法...
日期：2011-05-30
[教学目标]1、经历几个相同的数相加又可以用乘法计算的认识过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。2、能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称，会通过加法算出乘式的积。...
日期：2011-05-30
教学目标：1、经历几个相同的数想加又可以用乘法计算的认识过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。2、能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称...
日期：2011-05-27
[教材简析]教材的第一道例题是出示了一幅农村生活情景图，通过求一共有几只兔和一共有几只鸡的实际问题列出两道连加算式，引导学生从3个2相加和4个3相加的角度理解连加算式的特征，为教学乘法意义作好...
日期：2011-05-27
教学目标:1.经历几个相同的数相加又可以用乘法计算的过程,初步理解乘法的意义,初步体会乘法和加法之间的联系和区别。2.能正确地写、读乘法算式,知道算式中各部分的名称,会通过加法算出乘式的积。3.在初步认识...
日期：2011-05-19
