教学内容：冀教版数学二年级上册39——41页。

　　教学目标：

　　知识与技能

　　1．了解乘法的意义。

　　2．认识“×”号，会读会写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。

　　过程与方法

　　鼓励学生积极参与学习活动，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程。

　　情感态度价值观

　　通过有趣的情境图，激发学生学习乘法的兴趣。

　　教学重点：

　　了解乘法的意义。认识“×”号，会读会写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。

　　教学难点：

　　鼓励学生积极参与学习活动，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程。

　　教学准备：

　　视频投影、课本插图、圆片。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入乘法。

　　（1）谈话：同学们，你们看谁来了？是福娃欢欢，给他打一个招呼。欢欢今天为我们带来了一道难题，你们有信心解决吗？请看大屏幕：一张电脑桌上有2台电脑，4张电脑桌上有多少台电脑？你是怎么知道的？（2+2+2+2=4）

　　（2）6张桌上有多少台电脑呢？（尝试列式）

　　（3）20张桌上有多少台电脑呢？（尝试列式）

　　（4）提问：小朋友在写算式的时候感觉怎样？（引导说出，算式太长了，很麻烦）

　　（5）有一种方法能解决这个问题，想学吗？这种方法叫做乘法，这节课我们就一起来认识乘法。（板书课题：认识乘法）

　　二、联系实际，探究新知。

　　师：同学们，喜欢玩吗？那今天咱们就先来谈谈玩的事情。这次五一长假，你们都去哪儿玩了？

　　生：动物园、公园、北京、游乐场······

　　师：游乐场都有什么好玩的？

　　生：小火车、卡丁车、飞机、划船、碰碰车、打枪……

　　师：我们教材上也有一幅游乐场的图，（出示课本插图），在这幅画面中，藏着好多的数学问题，我们看谁能在玩中学到数学知识！

　　师：请你们仔细观察，说一说从这幅图中你发现了哪些数学信息？

　　生：有20个人在坐小火车，有6个人在跳绳，有8个人在玩碰碰车。

　　师：你们观察得可真仔细。现在，你们能根据图中的这些数学信息提出一些用加法解决的问题，并列式解答吗？

　　生1：坐小火车的一共有多少人？4+4+4+4+4=20（人）

　　生2：跳绳的一共有多少人？3+3=6（人）

　　生3：玩碰碰车的有多少人？2+2+2+2=8（人）

　　师：随机板书算式。

　　师：你们真能干，根据大家提的问题，我们写出了这么多算式，现在我们一起观察一下这些算式，你发现了什么？

　　生：观察算式，并说说自己的发现。先把自己的发现说给小组同学听，然后全班汇报。

　　（如果学生发现加数的特点，教师顺势总结，如果学生没有发现，教师引导学生看加数相同的算式中加数的特点。使学生发现每个算式中，这些加数都是相同的。）