《5的乘法口诀》教学设计
一、情境导入出示1只手,问:瞧,这是?有几根手指?那就是1个5 。再出示2只手,问:第二行是几个5?共多少根手指?怎么算的?再出示3只手,问:第三行有多少根?怎么算的?15是几个5?再出示4只手,问:...
日期:2014-12-24
教学目标:1.熟记5的乘法口诀,会用口诀进行计算.2.归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀是怎样得来的。教学重点、难点:使学生理解5的乘法口决来源,并熟记5的乘法口决教学课时:1课时教学过程...
日期:2014-09-16
一、复习1.看图写加法算式师:你能把这些加法算式改写成乘法算式吗?生:2×6=12或6×2=12。师:为什么可以这样列式?生:因为有6个2相加。2.先读下面的算式,再说一说每个...
日期:2013-08-13
教学过程一、复习巩固,激趣导入讲故事:师:同学们你们喜欢听故事吗?生:喜欢师:今天同学们表现这么好,作为奖励老师给你们讲一段《西游记》的故事。有一天,孙悟空遇到很多妖怪,一个人...
日期:2013-08-13
教学内容:教科书第51页例一,练习十的1-4题。教学目标:1、经历编制5 的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来源,初步体会口诀的优越性。2、掌握5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算和解决简...
日期:2013-06-21
一、设计思路:《数学课程标准》指出:要让学生经历知识发生发展的全过程,努力为学生创设一个轻松愉快的学习环境。现代信息技术对于“提供学生学习背景,致力于改变学生的学习...
日期:2013-06-19
设计思路:《5的乘法口诀》一课是学生对乘法口诀的首次接触,因此熟练地掌握这5句口诀显得比较重要,因此在练习课,我力求做到以下几点:①引导学生对所学乘除法的有关知识进行系统整理,理...
日期:2013-06-19
一、说教材首先,我说说对教材的理解,本课是在学生认识了乘法,学习了1到4的乘法口诀的基础上学习的,为以后运用乘法解决问题做好准备,因此,这部分内容起着承前启后的重要作用。本...
日期:2013-05-21
教学目标1. 熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算。2. 经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来历,并能理解每句口诀的含义。3. 通过找规律,归纳口诀,培养学生探索新知、自...
日期:2012-03-09
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级(上册)第13~14页。教学目标1. 让学生进一步理解乘法的意义,经历探索5的乘法口诀的过程,掌握5的乘法口诀,能运用口诀正确地...
日期:2012-03-01
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级(上册)第13~14页的例题、“想一想”和“想想做做”。教学目标1. 使学生经历编5的乘法口诀的过程...
日期:2012-03-01
教学目的:1、使学生熟悉5的乘法口诀,记住5的乘法口诀。2、学会用口诀进行计算。3、通过乘法口诀的学习,训练学生观察、比较和归纳的努力教具、学具准备:小黑板教学过程:一、复习旧知1、...
日期:2011-08-01
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级(上册)第13~14页。教学目标1. 我们要让学生进一步理解乘法的意义,经历探索5的乘法口诀的过程,掌握5的乘法口诀,能运用口...
日期:2011-08-01
教学内容:5的乘法(课本第13—14页,第14页想想做做)教学目标:1、理解5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算。2、 培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。教学过程:一、问题情景课件显示:小朋...
日期:2011-08-01
教学内容:教科书第51页例1和“做一做”练习九第1~3题。教学目的:1、 学生知道5的乘法口诀的来源,初步记住一5的乘法口诀。2、 会用口诀进行计算。3、 过乘法口诀的学习,训练学生观察、...
日期:2011-08-01