二年上数学《5的乘法口诀》教学设计
教学过程
一、复习巩固,激趣导入
讲故事:
师:同学们你们喜欢听故事吗?
生:喜欢
师:今天同学们表现这么好,作为奖励老师给你们讲一段《西游记》的故事。有一天,孙悟空遇到很多妖怪,一个人实在打不过他们,这可怎么办呢?悟空忽然灵机一动,他先拔了一根毫毛,轻轻一吹变了3只小猴,又拔了一根,又变出三只。他连续拔了四根,每根都变出3只小猴,一共有多少只小猴?
你会计算吗?
生:3+3+3+3。
师:对吗?
生:对。
师:等于多少?
生:12。
师:你会用乘法计算吗?
生:3脳4=12,4脳3=12。
师:表示什么?
生:四个三相加。
二、由扶到放,探索知新
(一)推导口诀,自主探究
1、示范鈥溡晃宓梦邂澒槟煞椒
师:同学们说真的太棒了,有几位可爱的朋友想向大家学习,你们想认识他们吗?
生:想!
师:1只手有几个指头娃娃?
生:5个。
师:是几个5?
生:一个5.
师:你能用乘法表示吗?
生:1脳5=5。
师:能列出另一个乘法算式吗?
生:5?1=5
师:这两个算式都表示什么?
生:一个5是5
师:我们来给它们编一句口诀吧,
板书:一五得五。
师:鈥溡晃邂澥鞘裁匆馑寄兀
生:一个5。
师:鈥湹梦邂澞兀
生:等于5
师:合在一起是什么意思?
生:一个5是5。
2、半扶半放,归纳鈥湺逡皇
师:一只手是五,那再加上一只手,两只手有多少个指头娃娃?
生:10个。
师:你怎样算的?
生:5+5=10
师:是几个5相加?
生:两个。
师:你能用乘法表示吗?
生:2脳5=10,5脳2=10
师:也给它们编一句口诀吧
几个五?
生:两个五。
师:是多少?
生:二五一十
师:二五一十是什么意思?鈥
生1:两个五相加等于十。
生2:两个五相加等于十。
3、自主探究其他口诀
师:同学们真了不起,我们已经知道两只手有10个指头娃娃,(慢,指)那么3只手、4只手、5只手呢?
师:请你数一数,算一算,并完成练习纸上横线上面的内容。
师:3只手有几个指头娃娃?
生:15个。
师:你怎样计算的?
生:我是这样算的:3个5相加等于15
师:也就是10+5=15
师:那4只手呢?
生:15+5=20
师:5只呢?
生:20+5=25
师:我们用加法计算出了3、4、5只手的手指娃娃的个数,乘法你会吗?你能编剩下的口诀吗?请你完成练习纸上的第二题。
(生独立完成,师巡视,找出合适的学生板书。生1板书3,生2板书4,生3板书5)
师:我们一起看一下。3只手乘法算式是?
生1:3只手乘法算式是:3 ? 5=15 5?3=15
生2:口诀是鈥溔迨邂
生3:表示鈥溔鑫逑嗉雍褪鞘濉b
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