《确定位置》教学设计
一、情境引出1、引入：模拟打电话，问学生“喂，你好，请问是***小学吗？我是来听课的，可我找不到教室，请问5年一班教室在哪里？”2、刚才同学们所说的就是这个教室所处的位置。任何物体都有它所...
日期：2015-01-09
【教学内容】四年级上册第六单元“方向与位置”【教材分析】1.教材编写特点：本单元的主要教学内容及课时安排：教学内容课时安排确定位置（一）3确定位置（二）：练习八...
日期：2012-03-13
【教学内容】四年级上册第六单元“方向与位置”【学生分析】学生已有生活经验是用第几组第几个表示同学的位置，学习的难点是在方格纸上用“数对”确定物体的位置...
日期：2012-03-13
【教学内容】 第七册 第六单元 方向与位置P77-78 确定位置（一） 【教学目标】1、使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法，并能在方格纸上用“数对”确定位置。 2、通...
日期：2012-03-13
【教学内容】四年级上册第六单元“方向与位置”。【教材分析】学生在第一学段已经学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置的知识。本节课的学习则是第一学段内容的发展，让学生在具体的情境...
日期：2012-03-13
【教学内容】四年级上册“确定位置”【教学目标】1．从生活入手，激发学生的兴趣，渗透一一对应的数学思想，体验数学的简约之美。2．能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某...
日期：2012-03-13
设计理念《数学课程标准》指出：数学教学活动必须从学生已有的生活经验出发，向学生充分提供从事数学活动的机会，让学生在数学学习活动中体验到数学源于生活，用于生活感受数学与生活的联系。注重让学生在...
日期：2012-03-13
教学内容：义务教育课程标准实验教材北师大版数学四年级上册第六单元（第二课时）。教学目标：1．在具体情境中，利用学生已有的知识和经验，帮助他们理解并掌握用方向和距离确定位置的方法。2、引...
日期：2012-03-13
（一）教学目标：知识目标：1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。2、能在方格纸上用“数对”确定位置。技能目标：通过形式多样的确定位置的方式，让...
日期：2011-05-12
教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书》四年级上册第83页教学目标：1、使学生能够在具体情境中根据方向和角度确定物体的位置2、通过活动使学生懂得观察要有序，表达要有条...
日期：2011-01-12
教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书》四年级上册第77页。教学目标：1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置；能在方格纸上用“数对”的方法确定位置。2、...
日期：2011-01-12
【教学内容】四年级上册第六单元“方向与位置”【教材分析】1.教材编写特点：本单元的主要教学内容及课时安排：教学内容课时安排确定位置（一）3确定位置（二）：练习八1确定位置（一）是探索...
日期：2011-01-12
【教学内容】四年级上册第六单元“方向与位置”【学生分析】学生已有生活经验是用第几组第几个表示同学的位置，学习的难点是在方格纸上用“数对”确定物体的位置。学习...
日期：2011-01-12
【教学内容】 第七册 第六单元 方向与位置P77-78 确定位置（一）【教学目标】1、使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法，并能在方格纸上用“数对”确定位置。2、通过形式多样的确定...
日期：2011-01-12
【教学内容】四年级上册“确定位置”【教学目标】1．从生活入手，激发学生的兴趣，渗透一一对应的数学思想，体验数学的简约之美。2．能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位...
日期：2011-01-12
