《解决问题的策略》教学设计
一、创设情景，初步体验转化思想1、出示：一个平行四边行。问：这是什么图形？（平行四边形），平行四边形的面积计算公式是什么？（S=ah），这个公式我们是如何推倒得来的，你还记...
日期：2014-12-29
一、课前导入师：关于解决问题的策略，以前学过吗？学过哪些策略？针对不同的问题，我们需要选择合适的策略来解决。今天，我们继续来研究一种并不陌生的新策略。二、观察对比，明确“转化”1、规则...
日期：2014-12-29
教学目标1.梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略——画图、列表。2.能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，并渗透优化思想...
日期：2013-05-06
一、教学目标分析解决问题的策略——替换的教学目标是让学生在经历解决实际问题的过程中，初步学会用替换策略分析数量关系，在对解决实际问题过程的不断反思中，感受替换策略...
日期：2011-03-28
[教学内容]苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级(下册)71～72页例1。[教学目标]1．让学生经历回顾与探索运用转化策略解决问题的过程，初步感受转化策略的价值。2．使学生初步学...
日期：2011-03-28
[教学内容]：教科书第89—90页的例1、“练一练”、练习十七第1题[教材分析]：本单元主要教学用替换和假设的策略解决实际问题。本单元共安排了2个例题，分3课时进行教学，本节课是...
日期：2011-03-22
教学内容：课程标准实验教科书苏教版六年级上册教材第89~90页例一、练一练和练习十七第一题。教学目标：1、初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特...
日期：2011-03-21
教学目标：1、使学生在解决实际问题的过程中初步学会运用假设的策略分析数量关系、确定解题思路，并有效地解决问题。2、使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受假设的策略对于解决特定问题的价值，...
日期：2011-03-21
教学内容：教学91页的例2，完成随后的“练一练”。教材简析:本堂课教学用假设的策略来解决问题.例2是一个类似鸡兔同笼的问题通过解决这个实际问题,让学生进一步体会假设策略在不同情景中的应用...
日期：2011-03-21
教学内容：教科书第89~90页的例1、“练一练”，练习十七第1题。教学目标：1、使学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。2、使学生...
日期：2011-03-21
