一、导入：

　　1、（出示地球图）这个美丽的星球就是我们人类赖以生存的地球。知道这一大片的蔚蓝色代表什么吗？（海洋）对呀，地球三分之二的地方被海水覆盖。浩瀚的大海孕育生命的摇篮，哺育着形形色色的海洋生物。想知道大海深处是什么样的吗？好，我们马上一块到深海去遨游。

　　2、（播放录象）

　　3、你在海底看到了什么？（生答）

　　4、大海如此神奇，今天我们再次走进《海底世界》，领略海底风光。

　　二、整体感知：

　　1、自读课文，找一找，文中哪句话写出深海的特点？

　　2、汇报，板书：景色奇异、物产丰富。

　　三、精读2——4段：

　　1、海底的景色奇异在哪？快速阅读课文2——4自然段，找出表现景色奇的句子，多读几遍，并和同桌说说自己的感受。

　　2、汇报第二段的学习：

　　⑴……依然宁静

　　海底只是在海面风平浪静的时候是宁静的吗？——任何时候都是宁静的，文中哪个词告诉我们的？——谁能给“依然”换个词？——怎样才能突出海水的宁静？（指读、齐读）这景象真是太神奇了

　　⑵……听不到而已。

　　那么，海底是否一点声音也没有呢？哪个词告诉你？——板书“窃窃私语”——“窃窃私语”是怎样的情景，能做做动作吗？——生活中见过人们窃窃私语吗？请你用窃窃私语说一句话，注意说清楚谁在什么情况下窃窃私语。

　　⑶……有的像人在打呼噜。

　　海底动物在窃窃私语，想不想听听在说些什么？小潜水员们，让我们戴上特制的水中听音器，用心听一听。（放录音）——你听到什么声音？（生答，师提醒要“窃窃私语”地说）——有谁愿意把这奇异的景象读出来？（指读、分小组读，随时提示“窃窃私语”）——只有这些声音吗？从哪看出来？（……）——还会有哪些声音呢？请你按句式说一说。（出示句式：有的像——一样——）——原来在海底能听到这么奇妙的交响乐呀！

　　⑷……发出警报。

　　海底动物会发出各种各样的声音，更有趣的是，他们吃东西的时候……（引读）

　　⑸小结：这静中有声的景象真是奇妙呀！（板书：静中有声）难怪说，海底真是个景色奇异的世界。

　　2、汇报第三段：

　　（过渡）海底景色奇异还从哪可以看出？（生答）