师：咱们就以小组为单位自学“变花舞”这部分内容，你喜欢哪句话就和小组同学读一读，说一说，还可以演一演。

　　（小组合作、讨论）

　　师：请汇报一下你的学习成果。

　　生：我喜欢第一句话，（生读第一句话）在这句话里作者把自己说成是一朵荷花，我想他是被荷花深深地陶醉了，但是我有一点不明白，作者说自己是一朵荷花，为什么在前面还要加“仿佛”一词呢？

　　师：你不仅能领悟作者的感情，还能提出问题，看书看得真仔细，谁能回答这个问题？

　　生：我认为“仿佛”是“好像”的意思。作者把自己说成是“荷花”可他不是真的荷花，而是被荷花陶醉了，所以加上“仿佛”一词。

　　师：你说的有道理，其他人还有不同的看法吗？

　　生：我的看法跟他不一样，把自己想象成荷花但不是真的，所以加上“仿佛”一此。

　　师：同学们同意他的看法吗？

　　生：同意。

　　师：请继续汇报。

　　生：老师，我们组经过讨论知道作者为什么会穿着雪白的衣裳，因为荷花是白色的，用“雪白”这个词还能表现荷花的美。

　　师：我很赞成你的看法，看来大家已经理解这句话了，那么这句话该怎样读呢？大家练一练。（生练）

　　师：谁愿意给大家读这句话？

　　生：（读）

　　师：你们认为他读得怎么样？

　　生：我认为他读得很好，只是“仿佛”“雪白”这几个词应读得重些，我给大家读一读。（读）

　　师：他读得怎么样？

　　生：（齐答）好！

　　师：好在哪里？

　　生：他读时语调很轻柔，感情充沛，让人感受到了荷花的美。

　　师：我同意你的看法，希望大家向他学习。请继续汇报。

　　生：我喜欢这三句话。（指2、3、4句）我觉得“翩翩起舞”一词用的好，他写出了作者随荷花舞动的美。

　　师：那么你能根据你们的理解表演一下吗？

　　生：能！（表演）

　　师：真的很美。你的表演很精彩，看来你已理解了“翩翩起舞”这个词了。

　　生：我也喜欢这三句话，他把荷花在有风时和无风时的样子写出来了。