师：上节课老师和同学们一起学习了一篇非常感人的文章，那就是鈥斺��

　　生：（齐读课题）天鹅的故事。

　　师：通过上节课的学习，你知道了什么？

　　生1：斯杰潘老人爱打猎。

　　生2：天鹅很顽强。

　　生3：老天鹅很勇敢。

　　师：说的真好，足以证明大家上节课学得很认真。在上节课中，同学们也提出了许多疑问，还有的同学在家中读书又产生了新的疑问，你的疑问是什么？来大胆地说说。

　　生1：为什么称老天鹅为鈥溒票�勇士鈥潱�

　　生2：老天鹅为什么要那么不顾一切地去破冰？

　　生3：当时天鹅群离斯杰潘老人只有之四十米远，为什么老人没有开枪打死它们。

　　生4：老人的枪为什么一直挂在墙上，至今没有取下来？

　　师：同学们真会读书，发现了这么多问题，看来不少同学都是会提问的小能手了。那，有了问题怎么办？

　　生1：问老师。

　　生2：问同学。

　　生3：问书本。

　　师：好，现在我们就一起去问问书本。请大家轻轻地打开课本，用心地去读课文，边读边想刚才的问题，还可以将自已的想法，自已在读书过称中产生的感受或疑问，用简炼的语言写在书中空白的地方。

　　（生默读感悟。）

　　师：许多同学都养成了不动笔墨不读书的好习惯。真好！读好的同学可以先和你同围的同学交流，你可以说说你的感受或疑问，也可以将自已的感受通过读传递给你的同桌，看能不能打动他。待会儿我们全班一起交流。

　　生和同围的同学交流。

　　师：你的感受是什么？是从哪些地方感受到的？

　　生1：我从鈥準�头似的鈥澑惺艿嚼咸於煊玫牧α看蟆�

　　生2：我从鈥溞馗�和翅膀鈥澑惺艿嚼咸於觳慌挛�牲，很勇敢。（板书：老天鹅勇敢）

　　生3：我从鈥溄幼攀堑诙�次、第三次鈥澮约昂竺娴氖÷院盘寤岬嚼咸於旌芡缜俊＃ò迨椋和缜浚�

　　师：同学们说得真好。你们能将自已的感受通过读表现出来吗？先自由读，待会儿我请人来读。

　　生：（自由读）鈥溚蝗灰恢桓龆�特别大的老天鹅鈥︹�Φ谌�次鈥︹�︹��

　　师：刘婷婷请你来读，其他同学边听边想象老天鹅破冰情景。（刘婷婷读得投入，同学们听得专注）

　　师：你还从哪些地方体会到了老天鹅的勇敢、顽强？