教学内容：《螳螂捕蝉》第一课时

　　教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2、正确流利有感情地朗读课文。

　　3、理解故事内容，能凭借课文语言文字，明白不能只重视眼前利益而忽视身后隐患的道理。

　　教学过程：

　　一、引入：

　　1．板书：螳螂这是由生字组成的词语，指名读，齐读

　　2． 故事：话说有一天，这只螳螂来到一个花园里，花园里有一棵树，树上有一只蝉，蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，这只螳螂一看，馋坏了，它拱着身子，举起前爪，要去捕蝉（边补充完整题目）

　　请问：这只螳螂吃到蝉了吗？为什么？你怎么知道？

　　3． 小结

　　这是一条成语，你知道它来源于什么呢？（寓言故事）

　　上一个练习中，我们复习了几个来源于寓言故事的成语，你能说几个吗？

　　你知道寓言故事有什么特点吗？（借一则故事说明一个深刻的道理），那么，课文中的这则寓言想借螳螂捕蝉说明一个什么道理呢？

　　二、自学课文

　　要求：1、读准字音，联系上下文理解词语

　　2、读通课文，了解课文讲了一件什么事

　　3、想一想：文章借这个故事说明什么道理，从课文中找出有关语句，朗读体会。

　　三、学习课文第一节：

　　1、 如果也按螳螂、蝉和黄雀这说法，那么它们在课文中分别指哪些呢？找出课文中的句子。讨论并出示

　　“大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。”

　　（1） 吴王为什么攻打楚国？你知道当时的情况吗？把你找的资料告诉给大家

　　（2） 乘虚而入是什么意思？诸侯国怎么乘虚而入？

　　（3） 堪的意思是什么？那么不堪设想呢？你来帮它设想一下将会出现什么样的局面吧。

　　2、 指导朗读，注意突出乘虚而入，不堪设想

　　3、 这种情况，吴王设想过没有？他是怎么说的？

　　指导读出吴王凶残、固执的口气

　　4、 你觉得吴王是个什么样的人呢？

　　5、 齐读课文第一节。

　　四、学习课文最后一节：

　　1、 那么吴王最后有没有攻打楚国呢？你从哪儿知道的？

　　2、 出示课文最后一节

　　什么叫恍然大悟？你能读读吴王的话，读出恍然大悟的口气来吗？