教学目标：

　　知识与能力——

　　1、 正确，流利，有感情地朗读课文。

　　2、理解并积累“晨钟暮鼓”“郁郁葱葱”“莽莽苍苍”“香火鼎盛”“水深龙多”等词语。

　　3、体会老方丈借喻说理诱导弟子的话语，学习借物喻理的写法。

　　过程与方法——

　　感知——品位——感悟

　　情感态度与价值观——

　　明白一个人成材离不开它所存在的环境，离不开竞争的道理。

　　教学重点：

　　1、 理解并积累“晨钟暮鼓”“郁郁葱葱”“莽莽苍苍”“香火鼎盛”“水深龙多”等词语。

　　2、 体会老方丈借喻说理诱导弟子的话语，学习借物喻理的写法。

　　教学难点：

　　领悟本文语句中所蕴涵的道理。

　　教学方法：

　　诵读法、谈话法，讨论法

　　教学时数：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、娓娓谈话，激发兴趣

　　同学们喜欢读《西游记》吗？在这部小说中吴承恩为我们塑造了四个栩栩如生的人物形象。那么，你们知道唐僧是根据唐朝哪个高僧的原形塑造的吗？（生答玄奘）你对玄奘了解多少呢？（生介绍自己了解的玄奘）今天我们来把唐僧还原到生活中，来学习他成为一代高僧之前的一个故事——《生命的林子》。同学们，看了这个题目你想知道什么，有哪些疑问吗？（生谈疑问）就让我们带者这些疑问来读课文吧。

　　二、新知探究

　　（一）、检测预习，落实基础

　　学会本课的八个生字，理解由生字组成的词语。

　　（二）、自渎课文，整体感知

　　以你喜欢的方式自读课文，思考：课文讲述了一个什么故事？

　　（三）、设疑启发，潜心会文

　　1、法门寺是一座怎样的寺庙？你从课文中哪些词语读出来的？

　　积累 词语：香火鼎盛 晨钟暮鼓 香客如流 名满天下 水深龙多

　　2、如果你是一个和尚，在这样的寺庙中修行，你会有什么样的感受/？这样的名寺，玄奘却要离开，这是为什么呢？哪个词语写出了玄奘要离开法门寺的决心之大？

　　生谈感受，分析原因，体会“决意”一词的含义

　　3、弟子要离开，方丈是怎么做的呢？