教学目标：

　　1、学会本课8个会写字，会认读5个生字，并能正确书写由会写字组成的词语。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，学习老奶奶契而不舍的精神。

　　4、了解课文叙述的顺序。

　　5、抓住重点语句体会人物的思想。

　　重点难点：

　　1、有感情地朗读课文，理解课文内容，学习老奶奶契而不舍的精神。

　　2、了解课文叙述的顺序。

　　准备：

　　生字词卡片、课件。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　同学们，你们看到过金盏花吗？金盏花是一种一年或两年生的植物，开乳黄色或橘红色的花。它不仅花朵美，而且也是一种中药。这种既有观赏价值又具有药理功能的植物，大家想不想在家里栽种呢？今天，我们就来学习法国一位老奶奶栽种金盏花的课文。（板书课题。）

　　二、自读课文，学习生字词并进行交流。

　　1、学生自由读文，注意生字读音。

　　2、汇报交流。

　　A、借助卡片读准字音。

　　B、教师范读。

　　C、指导容易读错音的生字。

　　D、指名学生认读。

　　3、交流识记生字。

　　A、加偏旁记忆的生字：镇、试、撒、灿、烂。

　　B、熟字组合记忆的字：灿、烂。

　　C、形近字对比记忆：栽——裁

　　4、巩固生字。

　　5、词语释义，积累词语。

　　三、指导学生朗读课文。

　　1、听教师范读课文。

　　2、学生轻声跟读。

　　3、男女生分读。

　　四、感知课文内容，了解课文结构。

　　1、学生火车接龙分自然段朗读，其他同学思考。

　　课文讲了件什么事？

　　课文可以归并成几大部分？每一部分各讲了什么？

　　2、教师相机指导。

　　课文记述了一位老奶奶满怀希望，坚持不懈，培育纯白色金盏花的故事，赞扬了她契而不舍的精神。

　　课文分为三个部分：

　　第一部分（第1自然段）：写一位老奶奶种花技术特别好，人们称她为“绿手指。”

　　第二部分（第2——5自然段）：讲老奶奶看到报上的消息，不顾儿女的反对，年复一年，精心培育，终于培育出白色金盏花。

　　第三部分（第6——8自然段）：讲老奶奶把培育出的白色金盏花寄给园艺所，并表示还能种出黑色的金盏花来。

　　第二课时

　　教学过程：