３、 抄写词语。

　　第二课时

　　一、 学习第一段

　　１、 学生自由轻声读课文，划出不理解的词语。

　　２、 学生质疑：绝密、绝妙。

　　３、 教师质疑：伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的？为什么这样做？

　　４、 绝密的情报要用绝妙的办法来收藏。伯诺德夫人想到了什么“绝妙的主意”妙在哪里？

　　５、 出示句子：在你认为重要的句子下面画上着重号。

　　为了情报的安全，她想了很多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装有情报的小金属管]藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。

　　指名朗读，说说你从中体会到了什么？

　　二、 理清故事情节，引入编排课本剧程序。

　　１、 学生深入读课文，弄清故事情节。

　　２、 指导学生用图画和文字表现故事情节。

　　３、 指导编排课本剧。

　　三、 第一场的编排。

　　１、 默读课文，思考：这场戏的中心人物是谁？应该怎样演好这一角色？

　　２、 找出反映中心人物的动作、语言、心理活动的句子，圈出关键词语，反复朗读。

　　３、 学生交流怎样表演。

　　４、 练习有感情朗读课文。

　　四、 布置准备工作。

　　五、 布置作业。

　　１、 有感情朗读课文。

　　２、 默写词语。