Unit 2 Where are my shoes?

　　【重点】

　　句型Where are they? They’re…

　　词汇kite under

　　【难点】发音Let’s play hide and seek.

　　Turn around and count.

　　名词复数的发音 cats kites

　　【过程】

　　一、Warm-up/ Revision

　　1 Tongue twister [配套教材三册Lesson 28]

　　听录音一起说，逐渐加快语速，增加活动的趣味性

　　2 Guessing game

　　教师在课前将自己的书包和一些学生的文具放在特定的地点（告诉这些学生东西放在哪里），学生说完绕口令后立刻问：Where is my bag? 示意让学生跟着自己手指的方向一起找，对最先发现并说出答案的学生给于表扬。再请其余几个被藏起学具的学生到前面来，依次问：Where is my…? 并进行与前面同样的步骤，直到找到全部被藏的学具。

　　二、Presentation

　　1 Lead-in

　　教师边说Where is my…?（最后寻找的学具），边做要写板书的动作，走到黑板前发现没有粉笔了，于是对学生说：The chalks are too short to write. Where are the long chalks? Where are they? 经过学生帮助后，教师用找到的粉笔在黑板上板书：Where are they? They’re in the teacher’s desk.

　　2 Let’s practise [配套录音]

　　（1）将Let’s practise部分的图片打散放在讲台上。

　　（2）根据录音内容，请学生将图片与图片间的位置摆好。

　　（3）听录音说句子，每组句子找3~4对学生重复

　　（4）教师调整图片位置，学生重组句子

　　Example: Where are the cats? They’re on the table.

　　3 Learn to say

　　（1）Watch and answer

　　教师播放录像，提问：What are they doing?

　　What are they looking for?

　　Where are the pencils?

　　可根据学生答题的情况决定学生看录像的遍数。

　　KEYS: They’re playing.

　　They’re looking for the pencils.

　　They’re in Tom’s book.

　　（2） 师生合作展现课文对话场景

　　教师请几名基础较好的学生与自己配合完成