Unit 6 Let's eat第三课时(2)
(3)让学生拿出自己准备的食物模型或实物,教师建议也组织一次野餐 Let’s have a picnic today. 此后,播放Let’s sing 部分的录音,学生听歌曲Let’s Have a Picnic Today 。
(4)教师解释歌词并带读歌词 picnic, Let’s have a picnic. On such a lovely day.
(5)然学生跟录音一起学唱歌曲 Let’s Have a Picnic Today 。
(6)将学生带到室外,亲自感受野餐的愉悦,并唱歌曲Let’s Have a Picnic Today 。
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元第3部分的练习。
5 扩展性活动(Add-activities)
室外活动:找伙伴
将学生带到室外,让每个学生准备好一张食品图片,将图片按教师指令,在不告诉对方的情况下贴在别人背部。学生自由寻找,随意见到一名伙伴,读伙伴背后的单词,如A 见到B背后的单词是 bread 就说:You like bread. , B 则要读出A 背后的单词。若A 背后的单词也是 bread ,A,B 则成为两位好伙伴,否则就继续寻找。教师为前十对伙伴颁发友谊奖。
板书设计:
Unit Five Let’s Eat
(教师制作的班级统计表)
(以上是食品的图片,教师课根据学生情况自由扩展新单词)
GROUP 1 4
GROUP 2 2
GROUP 3 3
GROUP4
…
(数字表示各组喜爱某种食物的人数)
教学重点:表食物单词的复习与巩固。
教学难点:What do you like? 一句的表述。
教具准备:
1 教师准备本课表食物单词的图片和单词卡片。
2 本课教材的录音带。
3 教师和学生分别准备食物模型或真实食物。
4 教师准备主体图48—49页的图画或投影。