教学准备

　　教师：幻灯片(文字)。

　　学生：了解江姐，了解文章的背景。

　　教学时间：2课时。

　　教学过程

　　一、谈话导入课文

　　师：你们看过《红岩》这本书或电视剧吗？到过渣滓洞参观吗？哪些人物给你留下了深刻的印象？(指名说)江姐给大家留下了深刻的印象。这节课，我们就来学习江姐的事迹。(板书课题)

　　(多媒体：简介江姐的情况。)

　　二、自读课文，初步感知

　　1．请同学们用自己喜欢的方式快速地读课文，边读边思考江姐是怎样的人？你是从课文中哪些地方看出来的？

　　2．同桌合作学习生字新词。

　　三、浏览课文，把握文章脉络

　　1．师：请大家快速浏览课文，思考作者重点叙述了哪个部分？

　　2．学生交流，教师引导。

　　3．小结：文章用2~15段重点叙述了面对死亡时，江姐的从容不迫。一方面从特务不停地催促来反衬江姐的不慌不忙与从容平静，另一方面从难友们难过、不安、痛哭、舍不得烘托出江姐不怕牺牲的大无畏精神。我们可以通过这两条线索，深刻体味江姐那英勇无畏、坚贞不屈的革命精神。

　　四、细读课文，感悟积累

　　1．再次默读课文2~15段，边读边勾画出描写江姐动作与神态的句子或词语，并多读几遍，边读边体会在这部分中，江姐给你留下了怎样的印象？为什么会留下这样的印象。

　　2．同桌交流：把你找到的这些段落或句子读给同桌听，把你感受最深的地方说出来与同学分享。

　　3．组织交流：结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子。

　　4.讲解4~5段。

　　江姐梳好了头，从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。

　　蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理着旗袍上的折痕，然后弯下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子面前看了一下，在室内试着走了几步，像要去赴什么隆重的典礼似的。

　　(1)出示句子，读一读，思考从“梳好了头”“取出”“脱下”“用手拍拍”“理着”“擦去”“在镜子面前看了一下”“试着走了几步”这一系列的动作中，你感受到了什么？这句话在表情达意上有什么作用？(引导学生感受江姐面对死亡时的从容不迫，这一系列动作描写烘托出了江姐对生活的无限热爱，但为了崇高的革命事业，她置生死于度外。)

　　(2)再读，说说这两段话表现了怎样的江姐？(临危不惧、视死如归、为了革命把个人生死置之度外)

　　(3)理解后有感情地朗读。(可个别读、小组读)

　　5.再次探讨“像要去赴什么隆重的典礼似的”深含着的意思。

　　6.还有哪些地方可以感受到江姐崇高的革命精神？(可以引导学生再读读第2、3段，抓住“不慌不忙”“像平常一样”“平静的表情”来谈感受。)