教学准备

　　多媒体课件

　　教学过程

　　一 激发兴趣， 揭示课题

　　1 听音乐，猜乐器。

　　2 揭示课题。

　　说明：

　　这一环节旨在激发学生的学习兴趣。竖琴这种乐器学生不一定认识，课前，教师若能将竖琴展示在孩子面前必将引起学生浓厚的学习兴趣。教学时，可以先请学生听听竖琴弹奏的乐曲，组织学生猜猜鈥斺�斒鞘裁蠢制鞯�奏的？再看看竖琴的照片。这样形象的感知鈥準�琴鈥澞芪�接下来感受课文内容做好铺垫。

　　二 感知课文，学习生字

　　1 听课文录音，初步感知课文内容。

　　（1）第一次听课文，思考：文中的大竖琴指的是什么？

　　（2）第二次听课文，想想有什么新收获？

　　2 组织自学生字。

　　（1）自由轻读课文，圈出生字。

　　（2）借助拼音读准字音。

　　（3）小组合作，巧记生字。

　　3 全班交流鈥斺�斈粤Υ蟊绕粹�溎闼滴也骡�潯�

　　3 指导书空鈥溓�鈥澴帧�

　　①多媒体出示写鈥溓�鈥澴直仕场�

　　②学生跟着媒体书空。

　　③学生写一个，描一个。

　　5巩固识字。

　　（1）游戏：浑身上下动起来（和老师做相反的动作，说相反的词）。

　　（2）独立默记生字。

　　（3）变化字序后，再读生字。

　　说明：

　　这一环节中的听课文录音，可以安排两次：第一次听录音，思考：文中的竖琴指的是什么？第二次听，组织学生看着课文内容听，启发学生在第一次听的基础上再多了解些课文的内容。两次听的形式不同，要求也不同，层层递进，有意识地培养学生养成边听边记，边听边思的好习惯。

　　识字是这一环节的重点，为了提高识字的效率，我采取分组教学的方法：第一组，结合学生听完课文后的交流内容，随机认识部分生字，如，学生说出：南浦大桥和杨浦大桥在黄浦江上时，教师就可组织学生学习鈥溁啤⑵帧⒔�鈥澣�个字；第二组，学生初读课文时，圈出还没学过的字，进行自学。

　　游戏是儿童喜爱的活动。课堂教学，适当的多采用游戏，一定能激发学生的学习兴趣，提高识字效率。如，第二组的识字是在鈥溎粤Υ蟊绕矗�你说我猜鈥澋挠蜗分薪�行的。游戏中，学生根据字形、字义，设计谜语给大家猜。这个游戏能引导学生抓住字形、字义的特点记字。游戏为学生创设了一个开放、活泼的学习环境，鼓励学生通过不同的表达方式，展示自己的识字本领（编字谜，做动作鈥︹�Γ�，而且这里的展示是互动的，参与面大。

　　再如，在巩固识字环节，可以根据本课生字的特点，组织学生进行鈥溁肷砩舷露�起来鈥澋挠蜗罚�让学生做做动作，理解词义。如教师说鈥満笸蒜�潱�学生说鈥溓敖�鈥潱�这个游戏的时段在一堂课的中间，学生适时地浑身上下动一动，能以更好的状态进入下一环节的学习。

　　教师除了用游戏巩固生字外，还应留给学生一些默记的时间，让学生能静下心来，看看生字再用心记一记。