三 朗读课文 感受内容

　　1 轻声读课文：读准字音，把课文读正确。

　　2 指名读课文第一部分。

　　3 看图感受：南浦大桥、杨浦大桥与竖琴的相似处。

　　4 引读课文：两架大竖琴日夜弹不停，弹的什么曲……

　　5 听听大桥弹的曲子（桥上车来车往的声音），

　　指导朗读“我的家乡——上海在前进。”

　　6 小组用喜欢的方式朗读课文。

　　7 朗读交流。

　　说明：

　　这一环节重点落实读正确，读通顺的学习目标。教学中，教师应注意让学生有充分的时间读书，读的形式要多样。如，轻声自由读；按一定组合读（男女生、长发短发……）；用自己的喜欢的方式读（接龙读、滚雪球读、表演读……）；配乐读……。读的要求应逐步提高，从读准字音，把课文读正确，到读得通顺，最后读出一些感情。

　　对于学生感受的难点，如：桥与竖琴的联系，学习课文时，教师可以让学生看看竖琴、南浦大桥和杨浦大桥的照片，使学生发现它们的相似点；听听桥上车来车往的声音，让学生仿佛置身于繁忙的大桥上，使学生切实感受叔叔阿姨们在为上海的建设而忙碌，我们的上海在不断前进！

　　四 复习巩固 拓展练习

　　1 部首妈妈找孩子：找找“三点水”的字。

　　2 弹竖琴：认读词语（日夜、竖琴、上海、黄浦江、什么、浦东、长江、进步、竖立、夜晚、家乡、海水、歌曲、前进）。

　　3 课后练习：“你问我答，难不倒”。

　　用“你问我答”的表达方式，说说上海的新面貌。

　　4 课堂总结。

　　说明：

　　这一环节以游戏形式进行。

　　部首妈妈找孩子——找找“三点水”的字。这是对前一阶段所学的汉字做一些梳理，是识字的巩固与拓展，渗透“三点水”的字大多与水有关的造字规律。

　　弹竖琴——认读词语，词语可以是文中的，也可以是生字与熟字构成的新词，目的在于让学生在新的语言环境中，再一次和本课以及前几课学过的生字见面。

　　“你问我答，难不倒”——学用“你问我答”的表达方式，说说上海的新面貌。这个游戏前，可以给学生看些反映上海新貌的图片，如人民广场、大剧院、金茂大厦……拓宽学生的说话范围，同时在说话训练时，进一步感受课文内容。训练中，教师可提供两种句式供学生选择：人民广场有_____。问：__________？答：__________。/_____有_____。问：__________？答：__________。使不同层次的学生都能参与说话活动，都能获得成功。

　　教学目标

　　1 能借助音节读准“黄、浦、江、架、什、叫、夜、曲、前、进”10个生字的字音，并能在课文的语言环境中正确认读。复习部首“三点水”，回忆带有“三点水” 的字不少于3个。正确描摹汉字“曲、向”。

　　2 正确朗读课文，基本做到不添字、不漏字。在老师的指导下，尝试读出“问”的语气。在朗读过程中初步感受课文内容，了解上海的变化。尝试在熟读的基础上背诵课文。

　　3 学习运用“你问我答”的表达方式，说说上海的新面貌。

　　重点和难点

　　1 引导学生借助拼音读准字音，鼓励学生用多种方法巧记字形，通过指导书空，在识字中渗透笔画、笔顺。

　　2 学习课文以读为主，通过各种形式加强读的训练，落实读正确、读通顺，逐步达到熟读成诵。