教学过程：

　　一、揭示课题，设疑激趣。

　　1．出示课题，齐读。

　　2．读了课题你想知道什么？

　　归纳：为什么称它宝镜？有了宝镜，鈥溛意�澥窃跹�对待它的？

　　二、初读课文，认识生字。

　　1．先自由读读课文，注意读准字音。

　　2．反馈自学效果。

　　（1）出示词语：即将 传递 抢夺（2）各种形式读词。（3）鈥溄�鈥澥嵌嘁糇郑�注意读音。

　　三、再读课文，读通课文。

　　1． 再读课文，读通句子。找到课文中的主要人物，用简洁的语句说说他们之间发生的事。

　　2． 交流：他们之间发生的事。

　　3． 再自读课文，结合下列填空题说说神奇宝贝的作用。 可以 ，有了它，你将 。

　　四、细读课文，明白事理。

　　1． 同桌分角色读读人物间的对话，想想为什么要叫它宝镜？

　　2． 找出有关语句，读一读。

　　3． 重点指导： 老婆婆见了我又摇头，叹口气，说：鈥溦庖膊灰�，那也不要。这两样东西总有人会要，特别是这面宝镜，孩子们抢都来不及哩！鈥�

　　（1） 联系上下文说说你对这句话的理解：抓住关键代词：鈥溦狻⒛氢�潱�分别指什么？

　　（2） 读句理解鈥溓棱�潱�读好句子。

　　（3） 出示2-5小节，读句理解，指名读、男女生分角色读。

　　4． 分组读对话，师生分角色读对话。

　　5． 鈥溛意�澥窃跹�对待这面宝镜的？快速读课文找到句子用鈥溾�斺�斺�澔�出。

　　（1） 出示句子：我拿起宝镜，轻轻地抚摸了一阵，往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎。

　　（2） 学习生字：鈥溗ぁ⒃意�潯Ｖ傅尖�溗も�澋氖樾础�

　　（3） 朗读句子。

　　（4） 读句质疑：为什么鈥溛夷闷鸨�镜，轻轻地抚摸了一阵鈥潱亢罄从治�什么鈥溚�地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎。鈥潱浚�联系上下文理解归纳：宝镜毕竟是稀世之宝，所以鈥溛夷闷鸨�镜，轻轻地抚摸了一阵鈥潱坏�宝镜的存在只会祸害他的主人，所以鈥溛彝�地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎。鈥潱�

　　五、小结课文。

　　1． 齐读课文，读好对话。

　　2． 听记：这样的成绩是假的，我才不要呢！

　　六、说一说。 你还知道哪些神奇宝贝的故事？与伙伴交流。

　　教学目标：

　　1．认识生字3个，积累词语7个。

　　2．能正确、流利的朗读课文。

　　3．通过读文理解关键词句。

　　1． 使学生懂得只有通过自己的努力取得的成绩才值得骄傲。

　　教学重点：

　　读文理解词句

　　教学难点：

　　体会鈥溛意�澪�什么起先拿起宝镜轻轻抚摸，后来却往地上狠狠的一摔，将它砸碎。

　　课题渗透：

　　2． 使学生懂得只有通过自己的努力取得的成绩才值得骄傲。